边肖在百度热搜列表中看到，碾压成年人只需要一个家长群体的人气相当高。从热度来看，大部分网友都很关注，所以不是每个网友都知道碾压成年人的来龙去脉，只需要一个家长群体。想必不了解具体情况的网友一定想明白如何碾压成年人只需要一个家长群体。最近，江苏的一位家长
在自己的短视频里大喊:
“我要退出父组！”
视频结束
家长问:
我教书，我改变。
之后不得不说老师是没良心的努力了
谁努力？
在江西某学校初三的家长中，
老师甚至直接点名批评
几个没有给孩子批改作业的家长
父母群体中的问题
引起了很多家长的共鸣
父母应该是家庭和学校之间的桥梁
但它无形中成了一个“压力集团”
要碾压成人，只需要一个家长群体
今年国庆前夕，一个孩子的父亲在家长会上突然情绪崩溃。因为经常不回复家长的消息，被老师点名提醒后突然失控。他哭着解释说要加班，开会，盯着孩子。他怎么能看到呢...
父母已经表达了对父亲情感缺失的特殊理解。
“上班压力很大，还得盯着老师发什么通知。以后回复的话，老师会给你打电话，每天下班看孩子写作业。有时候照顾不了，就说关心孩子，很委屈。”
10月13日，浙江又有一所学校。为了迎接检查，父母被要求自愿参加清洁。一位家长因为没有看到团通知而没有参加清洁，被老师要求面试，被指责不尊重团和老师。
这种情况不是个案，很多家长反映，不仅要打扫教室还要去学校食堂帮忙做饭。
父母如何改变口味？
原本家长小组是为了方便老师和家长之间的交流，但逐渐演变成了“夸夸群”。家长为了在老师面前给孩子留下深刻印象，就开始了表扬和感恩的模式，甚至可能在群体中出现“争宠”、炫富、吵架、侮辱等行为。
陈旧的父组
也反映了现在父母的压力
越来越大了！
有些家长说:
近日，山西省太原市教育厅发文
严禁要求家长批改作业
打扫教室
喜欢转发各种信息！
是父母
可以脱离苦海。
严禁要求家长批改作业。这个地方很清楚
10月26日，太原市教育局介绍
《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》
《实施意见》出台了20项重点措施，全力规范中小学生作业管理，推进课后托管服务，促进教师回归教书育人主业，推进教育管理机制改革，有效减轻危害中小学生身心健康的过度学业负担，促进中小学生健康成长。
其中，在20项举措中，
规范中小学生作业管理的有8项
这也是很多家长最关心的问题~
▼
●加强作业安排的专业指导。市教研中心发布了中小学作业设计与实施的相关业务指导。县区和学校要积极探索基于信息技术的“一生一份工作”模式。
●系统规范运行管理。年级组计划作业总量，采用“基础作业+弹性作业”模式分层布置作业，不安排惩罚性作业。作业难度不应超过课程标准的要求，也不应超过学生的认知水平和能力水平。
●控制文字工作总量。本市小学实行“每周一不写作业”制度。小学一、二年级不布置书面作业，可以根据孩子的年龄特点布置课外阅读、口语交流、探究活动、手工阅读、实践经验作业。初三到六年级的书面作业不要超过60分钟，初中不要超过90分钟，高中要合理安排作业时间。
●安排多样化的学生作业。学生应该每天进行适当的体育锻炼和家务劳动。各中小学每月至少安排一次要求学生和家长共同完成的亲子活动作业，如欣赏文艺表演、外出郊游、参加体育活动等。，并鼓励中小学生参加社会公益活动。
●培养学生的操作能力。科目作业原则上不通过微信或QQ群安排，记录作业的权利和能力归学生。同时，高质量、高效率的作业完成应作为学生能力的一个重要方面来培养。
●关注学生身心健康。积极倡导学生身心健康优先于学业成绩的思想，保证小学生每天睡眠不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时。
●千万不要把学生作业变成家长作业。义务教育学校不允许安排学生难以完成的作业，类似于给学生安排但实际上是给家长安排的作业。严禁要求家长批改作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。小学各年级不允许安排小报和视频制作做作业，需要学生制作的小报应由学校老师完成。
●减轻父母的额外负担。学校不得指派家长参与本应由师生完成的事项，如打扫教室、布置班级文化、装饰美化演出场地等。严禁要求家长表扬、投票、转发各种信息。
但是也有家长反对
我认为“不批改作业，怎么知道孩子学习差在哪里？”
“你不能全指望老师。”
看到这些信息，边肖在想，这是否也反映了其他一些问题
这里不能“指望老师”，是不是也意味着对老师的不信任？
对当前学校教育的不信任？
你怎么想呢?
欢迎在留言区讨论！
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