从教三十五年的英语老教师：拥抱新技术 淘汰旧思维

教了35年的老英语老师:拥抱新技术，淘汰旧思维

“教育没有急功近利的浮躁风气，也没有机会主义。老师需要有一颗平常心，时刻坚持，同时在坚持的同时不断创新。我的理想教育是终身教育，让学生在自由的状态下学习，培养终身学习的欲望和兴趣，让教育更具创造性。”徐州市第三十一中学的刘老师用一段精炼的话语表达了他35年的教学经验。

55岁的刘老师是一位老英语老师。自从20岁踏上三尺讲台，当了16年班主任，12年教务处主任，4年监察处主任，2年教研组组长和年级主任，还担任备课组长多年。他自始至终都在坚守一线教学岗位。他是市级优秀党员，多次被评为“教学部优秀主任”、“市级行知式优秀教师”，在省市级杂志上发表过不少教育类文章。

教育不能容忍懒惰的老教师用“笨”的方法做“真”的教育

英语是初中所有科目中最苦最累的。每天英语老师都安排早自习。英语老师经常用“像农民一样，公鸡打鸣，日落归来”这句话来形容自己的日常工作状态。

独特的人生经历使刘老师养成了坚韧、乐观、开朗的性格，这使他很容易与学生和其他老师打成一片。在学校，领导们亲切地称他为“老主任”，而学生们则称这个“老顽童”为“老刘”。刘老师总是很开朗，但他认真备课和教学。有人问他，受学生欢迎的秘诀是什么？他总是说:认真备课。虽然看起来费时费力，但教育不能容忍懒惰，愚蠢的方法有时候是最有效的。眼下认真不难，但三十多年的不懈“认真”足以称得上难得。这种轻描淡写的“认真”背后，是一种属于老教师的坚定心态。

随着教育信息化引入徐州学校，现在学校的英语教学大多采用电子教案，资源可以共享。有的老师直接用一般的电子教案，因为对自己要求不高。但刘老师坚持每次都会根据不同的教学目标和学生的实际情况进行修改，让每节课都有新的亮点和新的内容，充分调动孩子的积极性。他说PPT和电子教案只是老师的帮手，要学会熟练运用，而不是照着课本教。

教育要勇于创新。不会使用新技术的老师将在这个时代被淘汰

为了给学生更好的英语教学体验，刘先生在担任教研室主任期间，大胆地从事了一项市级项目“引进外籍教师”。过去，学生们认为学习英语是为了考试。后来引进外教后，学生的英语变得有用，学习热情提高了很多。对于英语教师来说，他们可以利用机会与来自世界各地的英语教师交流，提高他们的教学能力和教学理念。

当新的教学技术出现时，刘先生也是第一个尝试使用它的人。起初，老教师在使用教具时，在实际操作过程中会遇到很多问题，如“电脑打字慢”、“不熟悉操作系统”等。另外，不同学科使用不同的教学指导工具，有些教学指导软件功能齐全，但比较复杂。这些APP功能的消化也成为老教师接受新工具的绊脚石。

作为学校的一名大龄教师，刘先生对此有着深刻的理解:目前有很多教育信息产品进入学校。在探索信息化教学的过程中，学校还尝试使用智能英语教学平台、作业集中、家校沟通等教学辅导工具。刘老师还努力寻找真正能让学生受益的学习软件。教学应用程序必须简单、实用、有价值，教学中应使用一到两个。

据刘老师介绍，“相比之下，在这些软件中，我经常使用的一款学习软件叫‘协同工作’，操作界面简单，作业内容有趣，适合英语教学和学生学习。以前我每天至少要花2个小时批改作业，现在只需要半个小时左右就可以完成作业安排和检查，软件会自动生成作业报告提供数据分析。这样全班知识点掌握的一目了然。以前学生写作业的时候，有的学生偷懒，甚至抄作业糊弄老师。现在，‘网络作业’可以避免这个问题。短短的十分钟作业时间，让学生真正用脑思考和练习，全面提高英语听说读写的学习成绩。而且软件的界面很有趣，学生很喜欢。当然我还是会保留纸质作业，这是必不可少的学习方式。两种学习方法结合在一起，学习效果会更好。"

面对信息化的挑战，刘老师提出，在教育信息化的背景下，教师要充分利用全球开放的教育资源和成果，为教学带来生机和活力，而不是像以前那样，一张嘴，一根粉笔，一块黑板。新技术不能取代教师，但使用新技术的教师最终会淘汰不使用新技术的教师。

对于未来，刘先生希望“永不停息地撤退”。在保证身体健康的情况下，做一些和英语专业相关的事情，让自己的自我价值对社会有益，让自己“老有所乐，老有所用”，让自己的生命力更强。