新航路开辟的过程 说课稿：高中历史《新航路的开辟》

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说稿子长这样~

框架是这样的，内容自己填~

各位考官，大家好，我是今天的* *考生。

我说我班的题目是“开辟新路”。根据新课程标准的理念，对于这一课，我会以教什么、怎么教、为什么要这样教为思路，从教材分析、学习情境分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行讲解。

首先说说教材

中介语:教材分析是上好一堂课的前提和基础。在正式内容开始之前，我先说说对教材的理解。

“开辟新路”是岳麓版第二必修历史课第二单元第七课的内容。由“东方的诱惑”、“开辟新航线”和“世界市场的初步形成”三个小标题组成，主要介绍开辟新航线的背景、概况和影响。

新航线的开通是工业文明崛起的开始。它以相互影响的方式把世界连成一个整体，每一块大陆都成了西欧资本主义经济发展的资金来源、原材料来源和商品市场。生产的需求推动了科学技术的发展，为工业革命提供了前提。这种环环相扣的发展与新航线的开通密不可分。所以这一课在教材中具有开启功能。

第二，谈学习

过渡语:想要上好历史课，不仅要对教材进行深入的分析研究，还要对学习情况有深刻的把握。

高一学生对历史学习充满了强烈的好奇心，掌握了一定的历史基础知识，但对历史问题进行深入全面分析的能力仍然缺乏。所以我会充分考虑学习情况，注意因材施教，采取多种方式加强对学生的引导。

第三，谈教学目标

中介语:新课程标准是制定教学目标的出发点和依据。根据新课程标准对本课程的要求，我制定了以下教学目标。

【知识和能力】

了解社会背景，牢记大局，把握新航路开辟的历史影响。

[过程和方法]

通过小组讨论，我们可以深刻理解开辟新路线的影响，提高自主学习和合作探索的能力。

[情感态度和价值观]

体验和学习勇于开拓、不怕吃苦的探险家精神；认识到新航线的开通不仅是一个历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

第四，谈谈教学中的难点

中介语:在透彻理解教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。

[强调]

开通新航线的背景和流程。

[困难]

开通新航线的影响。

第五，谈谈教学方法

过渡语:托尔斯泰说:“成功的教学不需要强制，需要激发学生的学习兴趣。“因此，我在教学过程中特别注意教学方法的选择。

在这节课中，我主要采用了对话、插画、小组讨论、史料分析等教学方法。通过启发式教学，学生可以积极思考，达到传授知识、进行思想教育、培养能力的教学目的。

第六，谈谈教学过程

过渡语:接下来我会详细讲讲这个班的教学过程。在这门课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动和交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

链接1:介绍新课程

中介语:众所周知，一堂历史课如果有一个好的开始，就能抓住学生求知的心理，让他们带着期待投入到新的学习内容中去。为此，我采用创设情境的方法介绍新课程。

首先，我会用多媒体课件展示15、16世纪欧洲人绘制的不同世界地图，让学生在观察的基础上找出它们之间的差异。之后我问问题:是什么事件导致了这种变化？这种变化有什么影响？为了引起学生的思考，本文介绍了本课的学习情况。

【设计意图】通过展示历史图片，可以给学生强烈的感官刺激，拉近历史与现实的距离，让学生快速融入历史场景。同时，我设置的问题增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而进入新课程。

链接2:新课程教学

(一)东方的诱惑

1.在多媒体课件上展示相关史料、16世纪及现代世界地图、西欧商人点币地图、15世纪前欧亚贸易路线地图，引导学生结合史料、地图、图片、教材，明确新路线的定义及开辟新路线的原因——“淘金热”的出现、东西方原有贸易路线的受阻、天主教的传播。

【设计意图】利用地图和图片进行视觉演示，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。引用史料可以提高学生“从历史中探讨，历史与理论相结合”的历史学习能力，促进学生对知识的掌握。

2.设定情境:想组织一次远洋航行，需要什么？邀请学生回归历史，想象自己身处当时的时代背景，以历史讨论组为单位，三分钟讨论。学生设身处地，想象造船技术先进，航海水平发达，地理知识提高，地理条件优越，获得皇家保障和装备优势。

【设计意图】角色体验可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。开放式提问有利于学生发散思维，引导学生积极思考开辟新路线的可能性，为下一阶段开辟新路线的过程奠定基础。

(2)开辟新的航线

这个知识点涉及四个航海家的航行路线，内容复杂抽象。所以我用角色扮演法，地图图解法，表格图解法来简化复杂度，让学生更容易掌握这个目的。

展示导航员动态导航路线图，先请几个同学玩导航员，介绍经验和路线，然后让他们以表格的形式总结开辟新路线的完整过程。表格完成后，我会用地图描述四条路线，并强调哥伦布和麦哲伦的航行经历，以突出航海家无畏、勇敢和坚定的精神，满足情感基调。为了方便学生掌握，我会以“一个中心，两个方向，两条路线，四个字”的方式引导学生记忆。

【设计意图】单纯的讲授开辟新路线的过程是枯燥的，可以增加趣味性和直观性。同时，通过讲解航海家的航海经验，可以对学生进行情感教育，培养其不畏艰难、开拓创新的素质。

(三)世界市场的初步形成

在这个阶段，我会问这样一个问题:“新航线的开通对人类的历史进程有着重要的影响。你以为是人类文明交流之路，世界市场连接之路，还是殖民掠夺之路？”

接下来给出商业革命和价格革命的资料，要求学生以历史群为单位讨论新路线开通的影响。通过讨论，学生们得出结论，贸易范围扩大了，贸易中心转移了，货币贬值了，商品价格上涨了。同学们得出结论后，我会总结这就是“商业革命”和“价格革命”，并通过对比图表说明价格革命的影响:封建制度衰落，资本主义制度发达。

之后我会再一次给出世界上几个分散的文明的地图，着重说明在新航路开通之前，各大文明几乎都处于相对孤立的状态，交流较少。引导学生得到新航线开通的另一个影响:世界各大洲的相对孤立被打破，世界成为一个紧密相连的整体，世界市场的雏形已经出现。

在分析了正面影响之后，我再介绍另一个影响。首先我给出材料“1992年许多国家举行了哥伦布航海美洲500周年纪念活动”，然后提出问题:“新航路的开辟是人类文明发展的历史，也是亚非拉美人民的血泪史。说说你的看法。”同学们讨论，最后我总结一下:新路线开辟了西方殖民者入侵美国的道路，对美国实行了长期残酷的殖民统治和掠夺。给这个地区的人们带来灾难。

【设计意图】逐层深入分析材料，从多个角度了解新路线开通带来的影响，培养学生阅读、理解和运用史料的能力，增强学生合作探究和分析观察的能力。

第三节:作业总结

总结:课堂总结的目的是加强理解，巩固知识，尽快将课堂上传授的知识转化为学生的知识。因此，在总结环节，我采用了师生总结本课内容的方法，加深学生对本课的理解。

作业:看关于开辟新航线的纪录片《大国崛起》，写出看完的感受。

【设计意图】开放式作业的设计不仅可以拓展学生的思维，还可以进一步实现知识的内化和情感的升华。

七、说黑板设计

这节课我用的是板书提纲，提取要点，可以抓住重点，方便学生做笔记。我设计的板书如下:

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