有偿替课成产业 高校“有偿替课”成风的尴尬如何解？

“全天候换班，能应付各种老师的演练，一节课20多元，质量保证不砍价。”在全国各大高校，学生的课堂出勤率往往与成绩密切相关。近日有记者调查发现，高校有偿换班现象已悄然成为一种趋势，且大部分换班者是学生。随着需求的不断增加，班级置换逐渐发展成为校园内的灰色产业链。从单个学校到高校密集区，都有大大小小的代课群体。这些代课班的数量从七个到八百个不等。

班级置换能在高校流行，甚至形成相对成熟的产业链，这已经不是什么秘密，更不是什么新鲜事了。报纸上也经常报道，为公众所熟知。大众对高校普遍存在的代课现象的第一反应是，部分大学生不懂事，把学业当成儿戏，这不仅是对学校和老师的欺骗，也是对家长和自己的欺骗，性质恶劣，影响恶劣。换句话说，大部分板子都会先打学生。它可以过于针对学生，只会陷入“非理性”的漩涡，无助于解决事情。

学生确实会犯错，但要想化解“付费上课”的尴尬，需要考虑多方面因素，多做换位思考。要考察学生的主观“思维异化”，兼顾允许代课生存的现实土壤。反而应该是更准确的判断和方法探索。

其实不管学风有多好，制度有多严格，总会有讨厌学习不想上课的学生，因为“滴水不漏”只是一种理想状态，而不是现实。一般来说，这些学生很少，正常情况下不会“吃香”。我们承认“付费上课”是一种常见的做法，学生的错误不容忽视。但现在，逃课的坏学生可以实现从少到多的转变，也就是说，许多没有逃课的学生开始逃课，“变坏”，并呈现出增加的趋势。这种变化应该在令人惊讶的同时仔细考虑。在这一点上，如果你过多地批评学生自己的错误，显然会击中错误的目标，失去方向感。但更应该关注学生生活的大学环境，这才是正确的目标。

在高校，越来越多的学生是“思维异化”，但这种异化是基于学生的主观判断和认知。如果师范生能够对“逃课”和“代课”做出判断，并对其有坚定的认识，就意味着他们有全面充分的理由说服自己。这些原因一定是大学教育的“隐性伤害”，也是“付费上课”赖以生存的现实土壤，可以帮助它成长和流行。

具体来说，首先，大学老师和学生之间有很强的陌生感，所以老师不太可能像高中老师一样认识每一个学生，更有可能是“学生不能有几个名字”。是什么原因造成的呢大部分老师上课来下课走，基本上和学生没有太多的交流，本质上是把教学当成一个“任务”，而不是“教育”。

当一个老师把上课当成一项任务的时候，很容易没有积极性，上课无聊是必然的。如果内容枯燥，没有实质性的知识，上课就没有吸引力，那么学生的兴趣呢？这门课的实际价值和在学生心目中的价值会大大降低，学生很容易形成“不上这门课也没关系”的潜意识。在实践中，相对于出去实习、实习或者参加活动，这门课确实是信心不足，所以代课自然会出现，变得热门。

学生“思维异化”之所以变得平静，在于高校提供的现实土壤过于温暖舒适。这反映出高校部分公共课程在课程设置、教材、教学方法等方面存在很多棘手的问题。这些问题拉大了学生想象与现实的差距，让课堂离我们学生越来越远。与其说是学生不愿意代课，不如说是高校不正常的教室条件赶走了学生，这在背后更是无奈。

现在面对换班现象，很多高校都在千方百计严格考勤，但我们都知道，不管考勤多严格，能留住学生的只是人，而不是学生的心。要更加注重对高校现实环境的改造，让现实土壤与学生正常的知识需求很好的匹配，让学生在课堂上得到合理的满足，让课堂回归本真，让代课的不良风气得到遏制。

正文/王斌