英语能力 教育部：中国人英语能力设九个等级

据新华社记者12日从教育部考试中心获悉，我国第一套英语学习者英语水平评估标准《中国英语水平等级量表》已由教育部和国家语委正式发布，将于2018年6月1日起正式作为国家语委的语言标准实施。

根据中国英语学习者能力的实证数据，中国英语水平评定量表将学习者的英语能力从低到高分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共九个等级。量表以语言的使用为导向，构建了多层次的指标体系，对各个层次的能力特征给出了全面、清晰、详细的描述。

外语考试作为人才选拔和培养的重要手段，发挥着积极的作用，但也存在一些突出问题，如考试之间缺乏统一的标准，不同考试之间的分数无法比较，对外语教学缺乏积极的指导，外语考试的国际认可度较低。

2014年，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出要“加强外语能力评价体系建设”，推进考试内容和形式改革，打造连接各级教育、认可多种外语学习成果的终身学习“立交桥”。

教育部考试中心主任蒋刚表示，中国英语水平等级量表是加强外语能力评价体系建设的重要组成部分。目标是改变目前考试不完整、不系统、脱节的现状，建立具有中国特色、国际标准、多功能的外语能力评价标准和考试体系，更好地服务于人才的科学选拔，服务于外语教育教学的发展，促进学生外语综合能力的提高。

“量表就像一个能力量表，会对提高考试质量、促进国内外考试对接、促进多元评价、反馈教学起到积极作用，有利于实现‘数量平衡’。”广东外语外贸大学副校长、外语能力评估体系专家组成员刘建达说。

据报道，中国英语水平等级量表是由教育部考试中心联合国内外专家进行大量实证研究而编制的，历时三年多。

■新华评论

防止英语“国标”成为下一个“奥运号码”

中国英语水平评定量表12日正式发布。该量表被称为英语“国家标准”，有望成为评价我国英语学习者能力的“标尺”，从而实现英语教学与评价“同轨、同量、平衡”。如果能建立起一个统一标准，连接沟通各级各类教育，得到国内外广泛认可的评价体系，是非常可喜的。但同时要防止英语“国标”成为下一个“奥运号”。

出版英语《国家标准》的目的是立足国情，与世界接轨，改变现有考试不完整、不系统、不衔接的状况，建立具有中国特色、国际标准、多功能的外语评价标准和考试体系，更好地服务于人才的科学选拔和外语教育教学的发展。

需要警惕的是，英语水平测试一定不能和“从初级到初级”挂钩。英语能力的评价一旦被招生升学绑架，就会变味。英语水平考试一旦和升学挂钩，孩子就必须早早备考，反复考，盲目追求远超其在校时期和年龄段要求的最高水平。这与青少年成长和教育规律背道而驰，也将影响义务教育各学科儿童的平均发展。据新华社报道