德智体美劳分别指什么 培养什么人？德智体美劳一个都不少

培养人是教育的首要问题。在全国教育工作会议上，习近平总书记从党和国家事业的全面发展出发，发表了重要讲话，高度评价教育对国家繁荣、民族复兴、社会进步和人民幸福的极端重要性。大会指出，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。

作为地区教育管理者，必须学习贯彻全国教育工作会议精神。我意识到这对我们地区教育的发展有三个方面的重要意义:

第一，在全区中小学教育方向上，不要犹豫，不要放松，不要有任何偏差。

第二，探索全区学校实施德育的管理标准。立足我区教育实际，将“德、智、美、劳全面发展”转化为全区教师都能感受、理解、行动的实践标准，在日常监管和质量评估的管理过程中贯彻这一标准，始终遵循教育的基本规律，使我区每一个孩子都能在德、智、美、劳各方面和谐发展，为我区每一个中小学生的健康成长奠定坚实基础。

第三，面向本地区教育改革发展，为加快教育现代化，建设教育强区，办好人民满意的教育，为每一位綦江教育工作者和綦江学生实现新时代的梦想提供有力支撑。

事实上，多年来，我们一直在努力培养德智体美劳全面发展的学生。

一是确立了区域办学的“一个理念”。我区提出了“健康的尊严和个性”的理念，给綦江的学生留下了深刻的印象。全区中小学生发展总体良好，“学生健康感平均值”等多项指标高于全市平均水平。

二是注重学生素质的“四业务训练”。在学生中弘扬劳动精神，教育和引导学生倡导和尊重劳动，懂得劳动是最光荣、最崇高、最伟大、最美好的真理，在成长中努力、诚实、创造性地工作。

我们充分利用课程、课堂和社会教学资源，重点培养学生的智商、情商、金融业务、农业业务(具体指学生的农村、农业、农耕、农耕等农业素养)等核心素养，依托100多个500亩的校园“快乐农场”育人、观察、实践、合作、工作，有效促进学生核心素养的形成和提升

简单来说就是“快乐农场+校本课程+四大商业银行”的运营模式。依托“快乐农场”，开设了情商、智商、金融商科、农业商科四门校本课程。

学生劳动挖菜种菜，汗如雨下，互相配合，培养自己努力、合作、共赢等情商；在农田里学习数学、物理、化学等相关知识生动易懂，促进了智商的培养；把收获的庄稼卖给食堂，然后存入模拟银行作为班费，培养学生的金融业务；教给学生农业种植技能，根据季节变化传授二十四节气等传统农耕文化，补种中国传统文化的血脉，培养学生农民。

学校对培训过程中体现出来的学生素质进行评估，转化为“四枚商业币”，存入模拟银行，可以换取学习用具、学习和学习机会等。，极大地激发了学生的学习兴趣。

下一步，我区将以全国教育工作会议精神为指导，从以下几个方面进一步推进教育改革:

第一，把党建工作作为办学的基本功，进一步加强思想政治工作，把党的教育方针全面贯彻到学校工作的各个方面。

第二，“德、智、体、美劳动”应充分融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育的各个方面，贯穿基础教育和职业教育的各个领域。学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

三是加强师资队伍建设，让教师安心、热情地教书。引导教师珍爱荣耀，珍爱事业，严格要求自己，不断提升自己，坚持教书育人，以热爱教育、淡泊名利的决心，努力成为“四好教师”。

四是以课程改革、普通高考综合改革等专项改革为抓手，继续推进教育领域综合改革的深入发展，着力培养创新型、复合型、应用型人才。巩固义务教育基础，着力改善农村办学条件，促进地区、城乡均衡发展，促进普通职业教育协调发展，为不同地区、不同类别学生德、智、体、美、劳全面发展创造条件。

《中国教育报》，第5版，2018年12月4日