教师资格证综合素质作文 教师资格证考试笔试《综合素质》作文素材

在教师资格证考试中，作文占有很大的分数。考生要想作文拿高分，还是要准备的。下面这个小系列已经整理出了他们写作文时需要的一些材料，请大家认真核对。

关于关心学生

1.世界上没有不漂亮的花，也没有不可爱的孩子。因为每个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这就是学生的潜力。-冰心

2.像荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠美丽可爱，却又十分脆弱。如果你不小心，它会翻滚，崩溃，不复存在。学生的心，像脆弱的露珠，需要老师的呵护。-苏霍姆林斯基

3.教学不在于传授技能，而在于启发、唤醒、鼓励。-陀思妥耶夫斯基

4.教育，首先是用极大的关心、体贴和关怀去触动年轻的心灵。这里谁细致耐心，谁就能成功。-苏霍姆林斯基

5.我们生命中最重要的是什么？可以不假思索地说，我们爱孩子。-苏霍姆林斯基

6.不要过早对孩子做出好的或不好的评价。-卢梭

7.教育的秘诀在于尊重学生。-爱默生

8.老师要准备一百顶高帽子，让学生每天光荣回家。-高林生

9.抱一颗心，不要拿半根草。——陶行知

10.孩子需要爱，尤其是孩子不值得爱的时候。赫克托·巴特

11.教育者的关心和爱护，会在学生心中留下不可磨灭的印象。-苏霍姆林斯基

12.老师绝对不能在孩子面前肆无忌惮地评论某些学生和老师。-苏霍姆林斯基

13.只有当集体和老师第一次看到学生的优势，学生才能被激励。-苏霍姆林斯基

14.我觉得，对所有的事情来说，只有爱才是最好的老师，这远胜于责任感。-爱因斯坦

15.在教师缺乏爱的地方，无论是性格还是智慧都无法充分或自由地发展。-卢梭

16.师爱是一滴甘露，甚至一颗枯萎的心也能苏醒；师爱是春风，即使冻结的感情也会消融。-巴特尔

17.对孩子的爱是教师生活中最重要的事情。-苏霍姆林斯基

18.没有爱，就没有教育。-苏霍姆林斯基

19.精神空空虚，思想枯竭，兴趣低落，无知等。，永远不会发光，孕育真爱。-苏霍姆林斯基

20.让每个学生在学校都昂首阔步。-苏霍姆林斯基

21.尊重孩子，不要急着评判孩子的好坏。-卢梭

22.爱，首先就是奉献，就是把自己内心的力量给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

-苏霍姆林斯基

23.老师的爱是一滴甘露，甚至一颗枯萎的心也能苏醒；师爱是春风，即使冻结的感情也会消融。-巴特尔

24.教育根植于爱。——鲁迅

25.只有爱才是最好的老师，远远超过了责任感。-爱因斯坦

26.错误是不可避免的，宽恕是神圣的。-波普

论教师的自我修养

1.天才在于积累，聪明在于勤奋。——华

2.任何时候都不要以为自己什么都懂。-巴甫洛夫

3.与其掩饰自己的弱点，不如掩饰自己的优点。-费尔巴哈

4.最有学问、最有见识的人，总是谨慎的。-卢梭

5.三人行，一定要互相学习，选好的跟好的，改坏的。——论语

6.年轻人从老学到老很难，一寸光阴不易。——朱·《劝导》

7.君子说:学不会。——荀子

8.我的生命有极限，我的知识也有极限。——庄子

9.黑发不知道早读有多难，白寿芳却后悔自己读书晚了。-颜真卿

10.基础是先建立学习，学习的建立是以阅读为基础的。——欧阳修

11.知识是指引人生走向光明真实境界的蜡烛。——李大钊

12.知识像人的血液一样珍贵。如果一个人缺乏血液，他的身体就会虚弱，如果他缺乏知识，他的头脑就会枯竭。-高士奇

13.阳光照亮世界，知识照亮人生。-民间谚语

14.知识是宝石的结晶，文化是宝石的光泽。-泰戈尔

15.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。-马克思

16.书籍是全人类进步的阶梯。高尔基

17.智慧在于学习，天才在于积累。-列宁

18.臂力强的人只能战胜一个人；有知识的人是无敌的。-苏联

19.知识是培养灵魂的工具。-雨果

20.一本理想的书是智慧的钥匙。-列夫·托尔斯泰

21.人类的影响是短暂而微弱的，书籍的影响是广泛而深远的。-普希金

22.知识就是力量。培根

23.君子用节俭来克服困难。——《周易否》

24.安静，修身，节俭。——诸葛亮

25.好老师是懂心理学和教育学的人。-苏霍姆林斯基

26.教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。-乌欣斯基

27.教师必须有健康的身体、农民的技能、科学的头脑、艺术的兴趣和改造社会的精神。——陶行知

28.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造性工作中发挥着重要作用。-苏霍姆林斯基

29.要求学生做什么，教职工一起做；对于学生应该学习的知识，教职员工应该共同学习；学生被要求遵守规则，教职员工都致力于遵守规则。——陶行知

30.教师工作和创造的时间就像一条大河，它依靠许多小溪来滋养它。老师经常要看书，平时积累的知识越多，上课越容易。-苏霍姆林斯基

31.君子既知教在做什么，又知教在做什么，才能当老师。-"学习"

关于教师的职责

1.善之本在教，教之本在师。-李觏

2.老师，所以传道授业解惑也。——韩愈《世说》

3.如果你是老师，你会教他做事，用朱德做比喻。——戴胜《礼记》

4.教师的威信是基于他们的责任感。-马卡连科

5.书香奖启迪文明，种桃李最有激情。——蔡元培

6.教师这个职业是太阳底下最出彩的。-夸美纽斯

7.对孩子的爱是教师生活中最重要的事情。-苏霍姆林斯基

8.老师教书，不是全给，而是用相机诱导。——叶圣陶

9.学校要求教师在本职工作中成为艺术家。-爱因斯坦

10.学生尊敬老师的唯一来源，在于他们的德行和才华。-爱因斯坦

11.如果你想让一个学生成为一个善良的人，你就应该是一个人。-车尔尼雪夫斯基

12.坏老师给真理，好老师教人发现真理。-陀思妥耶夫斯基

13.我觉得好先生不是教，不是教学生，是教学生学。——叶圣陶

14.一个没有任何特点的老师，他教的学生也不会有任何特点。-苏霍姆林斯基

15.记住，你不仅是教学的老师，更是学生的教育者，人生的导师，道德的引导者。

-苏霍姆林斯基

16.老师的个人例子，是年轻人心中最有用的阳光，任何东西都无法替代。

-乌欣斯基

17.老师的定位是‘教千教千，教人求真’；学生的工作是学习一切，学会做一个真正的人。

——陶行知

18.王先生不应该专攻教学，他的责任是教人做人；学生不应该专攻阅读，但他们的责任是学习生活方式。——陶行知

19.知己知彼，方能挽回损失。教也，长善而存其失也。-"学习"

励磁电源

1.学习来自思考，思考来自怀疑。小疑小进，大疑大进。”

2.现代心理学研究认为“怀疑是思维的导火索”。研究还表明，人们总是试图探索和了解他们感兴趣的东西；兴趣是一个人试图了解和倾向于某件事的独特意图，是个人主观能动性的表现。

3.知道的人不如喜欢的人。-孔子

4.兴趣是最好的老师。-爱因斯坦

5.如果调动了学生的积极性，学校规定的作业会作为礼物收到。-爱因斯坦

6.让学生对一门学科感兴趣的最好方法是让他们知道这门学科值得学习。布鲁纳

7.学习的最大动力是对学习资料的兴趣。-布鲁姆

8.教学的艺术不在于传授技巧，而在于启发、唤醒、鼓励。-陀思妥耶夫斯基

9.兴趣是创造快乐明亮的教学环境的唯一途径之一。-夸美纽斯认为

10.问题不是教他各种学习，而是培养他的学习兴趣，当这种兴趣充分增加的时候，教他学习学习的方法。-卢梭

11.所有智力劳动都取决于兴趣。——皮亚杰

关于以身作则当老师

1.他为人正直，不发号施令；他的身体不直，虽然他拒绝服从。-孔子

2.举例教学比文字更重要。——王夫之

3.学生要想好学，就必须好学。只有不厌其烦的君子才能教不厌其烦的学生。

——陶行知

4.要求学生做什么，教职工一起做；对于学生应该学习的知识，教职员工应该共同学习；学生被要求遵守规则，教职员工都致力于遵守规则。——陶行知

5.正在感动发言的人，没有被深深打动；移动到步行者，他们应该很快。——李志

6.学生尊敬老师的唯一来源，在于他们的德行和才华。-爱因斯坦

7.教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。-乌欣斯基

8.老师的亲身事例，是年轻人心中最有用的阳光，是任何东西都无法替代的。

-乌欣斯基

9.只要一个老师对学生撒过一次谎，漏了底，就可能从此毁掉他所有的教育成果。

-卢梭

10.如果你想让一个学生成为一个善良的人，你就应该是一个人。-车尔尼雪夫斯基

关于爱和奉献

1.学校要求教师在本职工作中成为艺术家。-爱因斯坦

2.教育者应该对成长中的人的思想有深刻的理解...只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，深化他们的心理学知识，他们才能成为真正的教育工作专家。

-苏霍姆林斯基

3.老师工作和创作的时间就像一条大河，要靠很多小溪流滋养。老师经常要看书，平时积累的知识越多，上课越容易。-苏霍姆林斯基

4.教师是一个克服人类无知和不良习惯的大型机构中积极主动的成员，是过去历史上所有高尚和伟大人物与新一代之间的中介，是那些为真理和幸福而奋斗的人的神圣遗产的守护者，是过去和未来之间的活的纽带。-乌欣斯基

5.教师的威信是基于他们的责任感。-马卡连科

关于因材施教

1.育人，就像种花种树一样，首先要了解花木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、培训教育。这叫“因材施教”。——陶行知

2.像树一样，我们要让它尽可能的长高，不要强迫它尽可能的长高。立足之本求平等，起步之本求自由。——陶行知

3.当教师把每个学生理解为一个具有个人特征、志向、智慧和性格结构的人时，这样的理解可以帮助教师去爱和尊重孩子。赞科夫

4.有成千上万的学生从我身边经过。奇怪的是，给我印象最深的不是无可挑剔的模范生，而是有独特特点和差异的孩子。-苏霍姆林斯基

5.世界上没有天才。问题是教育者要发现每个学生的禀赋、兴趣、爱好、特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。-苏霍姆林斯基

关于教学方法

1.古人云:人要捕鱼，只有一餐；授人以鱼，终身享受。

2.最有价值的知识是关于方法的知识。-达尔文

3.活的人才的教育不是灌输知识，而是给学生据我们所知发展文化宝库的钥匙。

——陶行知

4.我们想要一本活书，而不是一本死书；要真书，不要假书；一本感动的书，而不是一本静止的书；书要用，书不要读。总的来说，我们应该以生活为中心的教学为导向，而不是以文本为中心的教材。——陶行知

5.好的君子不是教书，不是教学生，而是教学生学习。——陶行知

6.老师用相机教学，而不是全给。——叶圣陶

7.教学是为了避免教学。.....也就是说，我们应该像老师一样指导他们，这样他们就可以自学，自学一辈子，变老。——叶圣陶

8.只有让学生不要把所有的时间都花在学习上，而是留下大量的空闲时间，他们才能顺利学习...是教育过程的逻辑。-苏霍姆林斯基

9.一个没有任何特点的老师，他教的学生也不会有任何特点。-苏霍姆林斯基

10.孩子的精神世界不能变成单纯的学习知识。如果我们试图把孩子所有的精神力量都集中在功课上，他的生活将变得难以忍受。他不应该只是一个学生，还应该是一个兴趣、要求、愿望各不相同的人。-苏霍姆林斯基

11.问题不在于教会他各种学习，而在于培养他学习的兴趣，当这种兴趣充分增加的时候，教会他学习学习的方法。-卢梭

12.学习任何知识最好的方法就是自己去发现，因为这种发现理解最深，最容易掌握它的规律、性质和联系。-波利亚

13.好向导。

14.教学的艺术在于如何恰当地提问，引导学生巧妙回答。

15.就是学习然后知道不足，教学然后知道困难。如果知道自己的缺点，可以反身；如果你知道你的困难，你可以自力更生。所以说教和学都很强。-"学习"

16.禁止不发行；什么时候能叫；不给凌节，就叫孙；见了面，好了，叫搓。这四件事，教学立足幸福的地方。-"学习"

关于成功教育

1.冷嘲热讽会导致孩子的反抗，对家长的反抗，对学校的反抗，或者对整个世界的反抗。

布鲁诺

2.频繁的学习成功可能会导致更大的学习兴趣，提高学生的学习自我概念。

-布鲁姆

3.教育技巧的全部诀窍在于抓住孩子的自我激励和道德自我鼓励。如果孩子不进步，不鼓励自己，没有教育工作者能培养他们的良好品质。但是，只有在那些集体和老师首先看到孩子优点的地方，孩子才会变得有上进心。-苏霍姆林斯基

4.只有当集体和老师第一次看到学生的优势，学生才能被激励。-苏霍姆林斯基

5.对所学知识的兴趣可能成为学习的动力。赞科夫

6.你的指针下有瓦特，你冰冷的眼睛里有牛顿，你轻蔑的目光里有爱迪生。不要催他们走。不用等坐上蒸笼，点上电灯，学了微积分，才知道他们是你的小学生。——陶行知

7.如果学校不能在课堂上给学生更多成功的经验，他们最终会拒绝在学校内外完全学习。-林格伦

8.培养一个人，就是培养他对未来的希望。-马卡连科

9.不被别人尊重的人往往自尊心最强。-马卡连科

10.人性中最迫切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉·詹姆斯

关于自我教育

1.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造性工作中发挥着重要作用。-苏霍姆林斯基

2.教育者的人格、思想信仰、精神生活的财富，是能够激励每个受教育者自我检查、自我反思、自我控制的力量。-苏霍姆林斯基

3.追求理想是一个人进行自我教育的最初动力。没有自我教育，就无法想象完美的精神生活。在我看来，教学生自我教育是最先进的技能和艺术。

-苏霍姆林斯基

4.谁不能教育自己，谁就不能教育别人。-苏霍姆林斯基

5.自我教育需要非常重要和强大的促进因素——自尊、自尊和自我激励。

-苏霍姆林斯基

6.道德原则，只有学生自己去追求，去获得，去体验，成为学生独立的个人信仰，才能真正成为学生的精神财富。-苏霍姆林斯基

7.孩子从小就要知道和明白，他的每一步，每一个动作，都会在他身边的人——同志，父母，老师，“陌生人”的精神生活中引起反响。只有他不给别人带来灾难，不欺负人，不打扰人，才能成为一个安静快乐的人。-苏霍姆林斯基

8.把鞭子打在自己手里，时刻督促自己在人生漫漫长路的每一步都要当警察。千万不要为了一路上的安全而打自己一两次。“从新来看，应该像长江的水，没日没夜的休息。”

-魏书生

9.人生苦短，只有美德才能传给遥远的后代。-莎士比亚

10.诚然，孩子需要管教和引导，但如果一直处处都在管教和引导之下，就不太可能学会自控和自我引导。-林格伦

浅谈启发式教学

1.一个孩子问的问题越多，他就越了解自己小时候身边的事情。他在学校越聪明，眼睛越亮，记忆力越强。为了培养孩子的智力，你必须教他思考。-苏霍姆林斯基

2.人们内心深处有一种根深蒂固的需求——他们总是想感觉自己是发现者、研究者和探索者。在孩子的精神世界里，这种需求特别强烈。但如果不为这种需求提供养料，即不主动接触事实和现象，缺乏理解的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知的兴趣也会随之熄灭。-苏霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心——这是一个人永恒不变的特质。哪里没有求知欲，哪里就没有学校。-苏霍姆林斯基

4.为了在教学中达到预期的效果，仅仅引导学生的心理活动是不够的，还要在他身上树立掌握知识的志向，即创造学习的动力。赞科夫

5.不收教没用。比如你把水往石头里扔，你就不会接受。今天，石天师傅虽然滋润肥沃，但干的活能代表别人，所以不会接受。——张载

6.在教育中应该尽可能鼓励个人发展的过程。应该引导孩子自己讨论和推断。尽可能少的告诉他们，尽可能的引导他们去发现。-斯潘塞

7.扼杀知识的方法，往往会让人反感书本；这样，人就无法获得合理教育培养的自学能力，相反，这种能力会不断退步。-斯潘塞

8.教育要防止两种不同的倾向:一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导作用的错误倾向；另一种是只惩戒，不问学生兴趣，不关注学生问题的错误倾向。前者的倾向一定是无计划的，随波逐流的；后一种倾向必然会给学生灌输烤鸭。——陶行知

9.教育不能创造什么，但可以激发孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。——陶行知

10.老师不说学生能说什么，也不做学生能做什么，让学生尽可能说学生能听懂的话。-魏书生

11.道领导着，强大着，压抑着，驱使着，延伸着。道，以法为首，则和谐；强，而以法莲压制，很容易；在以法莲思考的时候打开。和一一四是很好的比喻。-"学习"

关于创新与实践

1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。-江泽民

2.创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。-江泽民

3.我们发现孩子是有创造力的，当我们知道孩子是有创造力的，就要进一步解放孩子的创造力。——陶行知

4.中国教育普遍存在的问题是，教脑子的人不用手，不教脑子的人用手，所以什么都不会。中国教育革命的对策是手脑联盟。因此，双手和大脑都可以非常强大。——陶行知

5.解放孩子的思想，解放孩子的手，解放孩子的脚，空时间，让孩子充分享受自由生活，从自由生活中得到真正的教育。——陶行知

6.手脑兼备是创造教育的目的。中国教育革命的对策是团结双手和头脑。——陶行知

7.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世间万物，促进进步，是知识进化的源泉。严格来说，想象力是科学研究中的一个真实因素。-爱因斯坦

8.问一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题可能只是一种数学或实验技能，但提出新问题需要创造性的想象力，标志着科学的真正进步。

-爱因斯坦

9.中国学生的学习成绩往往比一起学习的美国学生好很多。但是，十年过去了，他们的科研成果远不如别人。原因在于美国学生思维活跃，动手能力强，有创造精神。——杨振宁

10.知道事情应该是什么样子，说明你是个聪明人；知道事情其实是怎么样的，说明你是一个有经验的人；知道如何把事情做得更好，说明你是一个有才华的人。-狄德罗

论集体主义教育

1.集体生活是儿童自我发展走向社会化的重要动力；对孩子心理的正常发展是必要的。一个得不到这种正常发展的孩子，可能到头来只是个悲剧。——陶行知

2.提高个人道德，筑起人格长城。通过完善私德，扩大公德的效用，为集体谋利益。——陶行知

3.每当我们给一个个体一个影响，它必然同时也给集体一个影响。

-马卡连科

4.再优秀的孩子，如果生活在组织不好的群体里，很快也会变成一群小兽。

-马卡连科

5.老师们常常忘记，道德首先是在人与人的交往中形成的。伟大的责任感只有在生活实践的每一步都能生动地体现出来，才能成为行为准则。在培养下一代的时候，首先要在个人领域，也就是年轻人受良心驱使和控制的相互关系领域，培养出最纯粹最人道的情感。-苏霍姆林斯基

6.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世间万物，促进进步，是知识购买的源泉。-爱因斯坦

7.我们生来就是火把，不是为了照亮自己，而是为了照亮世界。-莎士比亚

8.如果一个孩子在现实生活中确认自己的任性要求能够得到满足，并且不听话没有造成任何不愉快的后果，他就会逐渐习惯于调皮、任性、捣乱、不听话，然后想当然。

-苏霍姆林斯基

9.爱抚，这不是为了迁就调皮的孩子，也不是为了满足无所事事的孩子不假思索的奇怪要求。纵容和容忍孩子淘气刁钻的要求，会把孩子引入歧途，使其内心粗暴无情；因为调皮撒娇的孩子只能看到自己，看不到别人；他是一个自私的人，也是一个自私的人，他的个人世界是他幸福的中心。-苏霍姆林斯基

10.在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能让孩子畸形发展。变态的爱情有很多种，其中主要有1。纵容爱情；2、专横的爱；3.救赎之爱。-苏霍姆林斯基

论教师的自我修养

1.天才在于积累，聪明在于勤奋。——华

2.任何时候都不要以为自己什么都懂。-巴甫洛夫

3.与其掩饰自己的弱点，不如掩饰自己的优点。-费尔巴哈

4.最有学问、最有见识的人，总是谨慎的。-卢梭

5.三人行，一定要互相学习，选好的跟好的，改坏的。——论语

6.年轻人很难从老年开始学习，一寸光阴不易。——朱·《劝导》

7.君子说:学不会。——荀子

8.我的生命有极限，我的知识也有极限。——庄子

9.黑发不知道早读有多难，白寿芳却后悔自己读书晚了。-颜真卿

10.基础是先建立学习，学习的建立是以阅读为基础的。——欧阳修

11.知识是指引人生走向光明真实境界的蜡烛。——李大钊

12.知识像人的血液一样珍贵。如果一个人缺乏血液，他的身体就会虚弱，如果他缺乏知识，他的头脑就会枯竭。-高士奇

13.阳光照亮世界，知识照亮人生。-民间谚语

14.知识是宝石的结晶，文化是宝石的光泽。-泰戈尔

15.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。-马克思

16.书籍是全人类进步的阶梯。高尔基

17.智慧在于学习，天才在于积累。-列宁

18.臂力强的人只能战胜一个人；有知识的人是无敌的。-苏联

19.知识是培养灵魂的工具。-雨果

20.一本理想的书是智慧的钥匙。-列夫·托尔斯泰

21.人类的影响力短暂而微弱，书籍的影响力广泛而深远。-普希金

22.知识就是力量。培根

23.君子用节俭来克服困难。——《周易否》

24.安静，修身，节俭。——诸葛亮

25.好老师是懂心理学和教育学的人。-苏霍姆林斯基

26.教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。-乌欣斯基

27.教师必须有健康的身体、农民的技能、科学的头脑、艺术的兴趣和改造社会的精神。——陶行知

28.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的集体创造性工作中发挥着重要作用。-苏霍姆林斯基

29.要求学生做什么，教职工一起做；对于学生应该学习的知识，教职员工应该共同学习；学生被要求遵守规则，教职员工都致力于遵守规则。——陶行知

30.教师工作和创造的时间就像一条大河，它依靠许多小溪来滋养它。老师经常要看书，平时积累的知识越多，上课越容易。-苏霍姆林斯基

31.君子既知教在做什么，又知教在做什么，才能当老师。-"学习"