【孙蓓蓓】把握数学的本质，让教室成为《数学美》——期灵溪区第一小学教师孙峰。

九江新闻网孙峰是小学一级教师，从1999年开始从事数学教育工作，20年来一直站在教育事业的前沿。目前担任5 (1)班数学教授，兼任数学教研组组长。孙老师对数学课堂研究有独特的见解，很好地适应了学生的思维教育，逐渐形成了自己独特的教学风格。。

首先，把握数学的本质，使课堂更具“数学味道”。

数学学科的本质

1、对基本数学概念的理解。

2、数学思维方式的把握。

3、对数学特有的思维方式的认识。

4、对数学之美的欣赏。

5、数学理性精神和探索精神的追求。

孙老师认为，作为数学教师，只有正确把握这种数学学科的本质，才能创造性地利用教材，挖掘教材，重新点燃数学教科书上呈现的“冰冷的美丽”，点燃数学追逐更多人梦想的热情。因此，她平时在课堂上努力创造引发“数学味道”的有效学习情况。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)构建数学学习的原型，让“生活美”服务于“数学味”。亲身体验数学建模过程，使思维过程“数学化”。用正确的语言展示“数学味道”。渗透数学方法，让学生产生“数学味道”。

第二，玩拼图用具。促进数学思维。

孙老师组织的悠扬的益智产业使学生们玩得开心，蕴含着深刻的数学思想，使学生们兴致勃勃。

教育成果：

教练获得《数的世界》全国特等奖

视频课《认识小数》获得地方二等奖

教练《路程时间与速度》点获得一等奖

教练《确定位置》点获得一等奖

荣获讲座《摘果子》点一等奖

地图获得《用字母表示数》全国特等奖

.

成绩永远只属于过去，她会一直以“勤奋努力进取”的信念不断激励自己！(资料来源：灵溪区第一小学投稿)