【廖芳华】让所有的心都能得到阳光。

高三在线测试，校长和老师去济村乡张芳村给当地同学发试卷，发考试。

高中老师访问安源镇家。

得益于技术进步，各种“在线”模式对学校教育教学的方方面面产生了巨大的影响。在很多地方，各种互联网、家庭、学校沟通方式已经悄悄地取代了传统的家访。但是，作为山区县宁化一中的老师，几十年来传统的家访一直以独特的形式感受到感染、传承和坚持，其特有的教育价值和魅力仍然对新一代教师产生着巨大的影响。

挨家挨户访问

看到的是孩子们实际的成长环境。

宁化一中山区有不少需要关爱的贫困家庭学生。暴露在“在线”上，视野只能局限在一侧的小屏幕上。电话交流，老师永远不知道电话那位家长的表情和孩子成长的家庭，也不知道平静的面孔背后可能隐藏着无助。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，电话名言)“大多数家长或学生都不愿意让别人发现自己的困境。但事实上，他们可能非常需要别人的帮助和爱。”这是高一(2)班班主任廖芳华访问一个学生家时的深刻感受。她看到的是昏暗的房间，最简单的生活用品，年迈的爷爷哆嗦着拿着一杯开水。从与这位学生爷爷的对话中，廖老师了解到了学生信息登记表上看不到、与孩子交流时听不到的很多东西，真正了解到了这位父亲离家出走、母亲再婚、爷爷奶奶养育的孩子坚强背后的苦难。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)只有我们的老师走进学生家，正确理解每个学生的具体情况、实际困难和迫切需要，才能知道学校里有多少类似的情况，这样才能真正帮助学生制作文件卡。这个孩子为什么会这样成长，为什么会这样成长，我们的教育要以此为目标，这样才能让每一颗心都得到阳光。(莎士比亚，莎士比亚。)

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传达平等交流的诚意和善意

当我们进入学生的家时，就像在家庭和学校之间架起了无障碍沟通的桥梁。比起电报访问或网上访问的便利，家具访问以独特的形式感传达了更丰富的信息，形成了积极的反馈。(威廉莎士比亚，温斯顿，网络名言)。(网络名言)即使来访的孩子偶尔有戒心，来访的家长有疑虑，我们也可以用我们的诚意来消除。(莎士比亚)。

疫情学习期间，高二的武当同学因为网络游戏被爸爸严厉斥责，和爸爸大吵了一架。然后把自己关在房间里，不和家人沟通，自暴自弃，不上网课不做作业，亲朋好友轮流上阵也没用，家庭气氛紧张，亲子关系恶化。第一次在线测试后，成绩急剧下降。

班主任、尹军来访了解情况后，耐心劝告，积极沟通。武当同学终于敞开心扉，倾诉了父亲因为父亲常年在外地做生意而失去父爱的遗憾。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)父亲非常感动，答应放下南通的事业在家陪孩子，父子之间冰释前嫌，增进理解，紧张的父子关系得到修复，小巫师同学的学习也正常。

在后流行阶段经历过长期家庭学习的学生，心里有强烈的吐露意志，有深度交流的必要性，迫切想理解的愿望。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，教育)在这种背景下，家访不仅能满足学生迫切的心理需求，还能引起学生的情感共鸣，同时也是构建和谐师生关系的好机会。高二年级主任老师张天东，开学后和几个班主任一起开了两个多小时的车，进了宁化县安源镇东桥村平祥苏曾同学的家。小曾同学的父亲已经外出工作，激动的爷爷牵着老师的手，用当地方言连声表达感谢之情，内向的小曾同学也在忙前端茶送水，话也比平时多了很多。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)师生之间的感情在这样融洽的气氛中不知不觉地增进了。

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提高是教育和教学质量的成果

老师访问了很多家庭住宅，听到了家长说得最多的一句话。“孩子们不听我们的话。只听你们老师的话。(莎士比亚。)父母这样想的时候，他们会在行动上自觉地推迟或放弃对子女的教育，或者忽视对子女的教育。(约翰f肯尼迪，教育)家庭访问的重要任务是指导家长学会与孩子有效沟通。即使是文化水平较高的家长也要耐心地灌输正确的教育观，提高家庭教育质量。高一学生小林平时学习缺乏艰苦的精神，经常不参加劳动。家庭学习期间更经常睡懒觉，父母很难过。班主任张云秋老师访问小林的家，与家长进行了长时间的谈话，结果发现小林的坏习惯与家长的教育观念有很大关系。小林家庭条件很好。父母害怕小林受苦，平时帮孩子们包揽一切工作。我认为这样孩子们就可以把全部精力集中在学习上，但我反而不想让孩子养成懒惰、懒惰、害怕的习惯。通过家访，家长们认识到了问题的核心，开始让孩子们做力所能及的事，培养孩子负责吃苦质量。(莎士比亚)。

网络学习开始后，高一雷惠珍老师发现一位同学的各种统计都“非常优秀”，作业完成情况也“非常好”，与之前的学校成绩相比，显示出了“巨大的进步”。微信联系家长，家长反馈孩子在家努力学习。雷老师为此决定让他变得“典型”。

雷老师为了收集“典型材料”，带着几名科任老师走进学生家，让他们把教科书、笔记本、练习册等作为展示材料拿出来，结果迟迟没有拿出来。被追问后才知道，这位同学每天开始上网课后不努力学习，边上网课边打游戏，聊QQ，看电影，作业通过百度查询，甚至直接从其他学生下载。妈妈的文化水平不高，不知道他在玩。" "

猫腻”。家访之后，老师加强了对这位同学点对点的学习情况检查，之后的学习效果大为改观。在复学后的第一次测试中，这位同学的学习成绩真的有了长足进步，跃居班级第二名。这位同学的“蜕变”正是因为老师走进了学生家中，掌握到了学生居家学习的真实情况，帮助孩子重归“正途”，而这恰恰不是靠线上各种平台和工具可以解决的。

教育，面对的是一个个活生生有血有肉的人，任何教育手段都需要有温度的传导和感情的渗透。

家访，并非单纯走进学生的家里，更是走进学生的内心。从这意义上说，传统入户式的面对面家访不仅在后疫情阶段有着重要的教育价值，在今后的教育过程中也是不可或缺的。后疫情时代，我们一边要尽情拥抱新科技新技术。同时我们也深刻体会到，任何科技带来的便利，都无法替代传统入户式面对面家访带来的温度和感动，最终的结果让我们更加确信，我们需要重温和光大入户家访的教育价值。 作者为宁化一中校长

来源: 福建日报