【西少】初三毕业直升大学！开学两个月，这31名西交大“少年班”的孩子咋样了

钱江晚报时间新闻记者沈梦和通讯员戴欣

转眼间杭州很多中小学都举行了期中考试，最近组织了家长会。

其中，阵仗最大的要数杭州高级中学高一（13）班的家长会——上周六，该班家长会在校园内单独进行，部分爸妈还是打“飞的”赶来的。

杭高西少班学子与施一公、潘建伟、吴国盛三位大咖

因为这个班是西安交通大学“少年班”的预科班，31名学生来自全国各地（杭州11人，温州5人，宁波4人，湖州1人，河南7人，山西1人，湖南1人，山东1人），家长们要从五湖四海赶来杭州，家长会只能单独安排在双休日。

西安交大“少年班”面向应届初中毕业生招生，最大的特色是“一考免三考”——免中考、高考、研究生考试，8年获得硕士学位。相当于初中一毕业，就能直升大学。

今年起，杭州高级中学成为西安交大“少年班”的预科基地中学，9月迎来了第一批“少年班”学员的预科班。他们首先要在杭高完成第一年的预科学习，第二年起就在大学培养，预科两年，本科四年，硕士两年，贯通培养。

因此，在杭高的这一年预科，是“少年班”学员从高中到大学的衔接过渡，他们已是西安交大的学生，拥有杭高和西安交大的双重学籍。没有了高考升学的压力，进入高中校园学习和生活两个月后，这群天之骄子过得咋样？鹿姐姐专门去看了看。

数学老师冯汉，是高一（13）班的班主任。钱江晚报·小时新闻记者刚见到他时，他正在准备周末的家长会。

“这次预备跟家长讲讲预科班接下来要分层教学的事。”冯老师解释说，“之前杭高西少班的学员参加了‘四校联考’（西安交大附中、苏州中学、南开中学、杭高四所预科基地中学联考），杭高作为新加入的预科基地中学，要根据教学情况进行新的方案调整。”

冯老师的桌上放着一张高一（13）班的课程表——语数英政史地物化生和通用技术……还有晨会、班会和课外活动。乍一看，感觉“平平无奇”，和普通高一学生的课表差不多。但据冯老师介绍，其内容设置、考评方式有很大不同。

这一年预科，教学主要是高中内容，也会涉及一些浅显的大学内容，所以授课老师都是杭高教师。对西少班学生来说，他们要把高中三年知识点在这一年内“过一遍”，课程进度起码比普通高中生快一倍。因此，他们的具体课程均由杭高各科老师重新设计，依据是西安交大提供的预科班教学纲要。

像冯老师从上学期就开始准备，花了近半年时间，自行编写了两册少年班数学资料，目前刚上到第二册，已经是普通高中高二的内容。

虽然当初考进来的都是学霸，但因为来自全国不同地区，教育背景不同，31名学员的学习进度存在一定差异。两个月的教学观察下来，杭高老师们发现，预科班学生的各科表现分层明显——有些同学在部分科目上“抢跑”，初中就接触过竞赛，现在高中内容都自学完了，个别甚至已经在看大三、大四的内容，可也有同学按部就班，是头回学习高中内容。

“预科班的课程进度要符合班里大多数同学的水平，但考虑到进度快‘吃不饱’的学生，其实班里每个同学都有自己的薄弱和优势科目，所以我们计划按学科来分层教学，在内容上加深学习。”分层教学将根据学生的申请情况和科目成绩，安排那些“吃不饱”的学员去学校高二、高三的实验班插班学习。西少班的学科老师，会和高二、高三老师保持沟通，不断考察学生是否适应，然后做相应的调整。

至于考评方式，钱江晚报·小时新闻记者了解到，西交“少年班”致力于培养拔尖的理工科人才，所以“语数外物化生”这六门课也是预科班的核心课程，作为四校联考的考试科目，其余课程则以论文、口试、实践、读书报告等形式考察。

西交少年班杭高预科基地课程体系

尽管“逃”不过考试，但相比普通高中生，西交“少年班”学员们的刷题压力的确少很多，有更多时间做自己感兴趣的事，寻找适合自己的专业方向。

“给少年班的学生上课，我在教学上会更注重思维培养，开展更多学科拓展活动，学生接触到的知识面会更广。”物理老师章青袍告诉鹿姐姐，“比如，加强探究性活动，多做些小课题和趣味实验。”

章老师也提到，少年班的学生思维活跃，接收知识的能力很强。“有好几次，我黑板上的图刚画完，他们就知道我要讲什么了。”章老师说，“他们还特别喜欢钻研难题，学习动力足，因为真得对这门学科感兴趣。”

听着物理老师对少年班的赞不绝口，钱报小时记者也羡慕起了班主任冯老师——全班都是一点就通，而且能文能武的学霸（上个月杭高校运会，该班以全国第一考进来的娃拿下了400米和1500米两块金牌），这样的班级带起来岂不是很省心？

听到这话，冯老师露出意味深长的笑容，让人觉得事情并不简单。

别的暂且不提，先说运动会吧。班里男女比例不太平衡，全班31人，男生有26人，女生只有5人，校运会连女子项目都报不满，团体分亏大了。

少年班学子与“大师兄”阿里云A组负责人吴翰清、蔡小雄校长合影

“大家都晓得这个班的孩子聪明，但不晓得聪明的孩子是怎么学习的。”冯老师爆料，“他们喜欢动脑也喜欢动手，喜欢‘做中学’，探索精神有时让老师都有点招架不住。”

少年班的教室位于1楼，物理实验课一结束，老师离开教室，这群学生就动作起来。

“一、二、三，起飞！”有学生发令，一排纸飞机齐刷刷向教室外飞出去。冯老师刚走到班级，就看到了这样壮观的一幕。

“说是在举行纸飞机大赛，目的是研究怎么飞得远。各种纸飞机，满天乱飞，飞完还要陪他们一起收拾。”和少年班的孩子相处的两个多月，冯老师表示，“只有你想不到，没有他们做不到”。

有一回冯老师上数学课，一个男生坐在自己的位置上，却明显比平时矮了一截。把男生叫起来才发现，是他的椅子变矮了——

“那天他们想要了解课桌椅的架构，给立体几何学习做准备，于是把整张椅子都拆了。”最让冯老师哭笑不得的是，学生看完架构以后又重新组装了一遍，把挡板当成踏板，结果椅子就矮了一大截。

不光课桌椅，学生还拆过冯老师从家里拿来的旧收音机。前不久，通用技术课上讲到磁带，同学们就把目光放到教室里那台放英语听力的收音机上。

因为平时不太接触得到磁带，学生们使用收音机时，发现磁带很容易卡住，很好奇怎么卡住的，怎样才能把磁带取出来。“于是他们又把收音机拆光了，现在装是装回去了，但用起来也不太灵光了……”

运动会入场式表演

因为班里的各种“意外”，大都是出于好奇心，冯老师主要还是鼓励为主，同时做好提醒。

少年班教室外的绿化带，树上掉了几个柚子，又新长了几个果实，一草一木的变化，他们都能第一时间发现。冯老师说，“周围的花、叶、果子，全都摘来研究过，什么柚子、金桔、杨梅，校园里有几棵果树，他们比我都清楚。”校园里有许多鸟类，生物老师还带着学生在制作鸟类自动投喂机，接下来还打算去种植草莓。

在冯老师看来，少年班的孩子聪明而有个性，各方面兴趣很足。要想让他们信服，教育也要讲究方式。

冯老师给全班布置完成一篇关于三角形的数学论文，班里学生花了一个月合作完成。“这篇论文已经是高中阶段能做出的最佳水平，作为一篇大四毕业论文也不为过。”冯老师对此高度评价。

少年班学子在开学典礼上表演原创诗朗诵

“班里安静的孩子有，跳脱的孩子也有。毕竟刚进入高中，需要老师引导。杭高提倡‘宽到底，严到位’，到是和这个班孩子的个性特点很契合，有助于他们养成自律的习惯，明年可以尽快适应大学生活。”冯老师也乐滋滋地说，虽然班里学生折腾起来是真累，但带班也很有新鲜感。“整体上还是很积极向上，也挺欢乐的。”

周末住校，冯老师也给学生们安排了不少活动，去西湖大学听讲座、参观良渚遗址、浙江美术馆等等，另外还各留出半天时间运动和兴趣学科活动。

前往浙江省美术馆参观学习

“我们一直在思考，少年班的教学怎样更符合‘少年’二字。西少班的学生没有高考压力，预科要做好高中和大学的衔接，所以我一直鼓励他们该玩的时候玩，该用功的时候用功，释放天性，但也要学会自律自控。”

班主任甜蜜的苦恼，任课老师的确还无法体会，但冯老师也说，两个月下来，学生们各项习惯都进步了。“以前答题的格式规范总是不到家，经常答题光写答案，字迹也很潦草。现在学习习惯好多了，语文老师一直在给学生练字，字迹也清楚多了。”

给少年班孩子练字的是语文老师寿婷尔，她告诉鹿姐姐，给这个班上语文课是一种全新的体验：“这个班不止理科棒，不少孩子语文也很好，考试能拿到将近满分，上课最爱‘挑刺’，有自己独到的见解，喜欢我听他们讲。”

少年班学生“《诗经》、国画”跨学科画展作品

西少班的学生最爱参与体验性的课堂，不喜欢传统“满堂灌”，于是语文课程就安排了诸如《红楼梦》表演，考古学讲座，还和美术、地理等进行跨学科教学，开办了诗画展、母亲河调查等活动。

考古探究课

在阅读和写作方面，少年班孩子“释放天性”以后，也展现出了令人欣喜的一面，不仅读文学类，还读哲学、社会科学、经济学等各种名著。期中考试的作文与普通班相比，也更细腻真实，题材多样，一读就是有真感情在的。

“我会鼓励他们做感兴趣的事，将来读本科，才能选到最适合的专业。”寿老师和冯老师最近去了一趟苏州中学，西交少年班十几年的基地学校，那里的毕业生不仅有在理科方面颇有建树的，也有本科选择了文科专业的。

钱江晚报·小时新闻记者也对杭高西少班的学生进行了简单的问卷调查，其中有80%的学生表示自己很喜欢西少班的学习生活，并没有不适应的情况，20%左右的同学表示基本适应，正在逐渐调整自己的学习节奏。

摆脱了应试的紧箍咒，这群孩子似乎更能跟随自己的心走。

进入少年班后，自习和探究的能力尤为重要。因为空闲时间较多，可以根据自己的状态和喜好提升自我，对感兴趣的事物进行探究，我也终于有时间去阅读那些积压在我书单中的好书了。这是全新的生活与学习方式，我十分喜欢和赞同。

——陈同学

老师上课节奏和氛围很好，会讲一些课外的知识，会多做实验等以前很少的活动。

——陶同学

少年班的学习生活的确为另一种生活体验，我们被施加的压力还是比高中少很多，课外活动也很多，最大的不同就是没有高考压力。但也不像别人想的那么轻松，只是我们有了更多时间去学一些自己想学的东西，不在考试技巧模式上浪费更多时间。但考试必然会有，除了被动压力之外，如果想继续前进，仍需主动压力，对自学能力也是一种考验。

——韩同学

说到西少的机制，我还是很喜欢的，正在慢慢适应。具体来说感觉个性被解放了，再加上杭高的文化底蕴和神仙学长学姐，很感谢这段机遇。印象最深的就是杭高天文社组织去天荒坪的活动，可以躺着看流星，用望远镜看星星，天文社也教会了我很多。

——罗同学

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