明天就要开学了,儿子正好写完了一本日记。

我准备给儿子的日记写一篇序言。我找来了儿子写完的13本日记,均翻到第一篇,把它们一字排开,进行一番比较分析。

柔和的灯光下,我和孩子相视而坐:“你看看这些日记,你最满意的是哪一本?你有些什么感受呢?”孩子翻翻看看:“第12本,这一本写的最好。”

“好,现在爸爸给你的这本日记写一篇序言,写好后你要仔细阅读。”

于是,我做了一个小时的小学生,一笔一划地在孩子日记本上写下:“孩子,这是你的第12本日记……孩子,明天早上的阳光一定很美!”

孩子把这篇序言读了三遍。

给孩子日记写一篇序言,既是一种示范,也是一种激励,更是和孩子有效沟通的方式。在写之前,可以采用谈话的方式做些铺垫;在写好之后,要注意指导孩子阅读吸取。序言的内容,除了可以有针对性地她谈谈日记写作之外,还可以涉及更多方面的问题。

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