我们采访了7位教育名师，原来他们都爱读这些书......

德国哲学家卡尔西奥多雅斯贝尔斯说：“所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育的本质。

教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

在教师节来临之际，我们采访了7位在中国教育领域各有建树的名师。

他们每个人的身上，不只有称号、奖项、光环，还有更多值得我们崇敬的东西：对教育事业的不灭热情与好奇，对知识的永恒探索，对阅读的良久坚持，以及一颗“当老师”的初心。

他们的另一个身份是著书立说的作者，或者说，分享者。无论是教育理论研究成果，还是教学经验分享，他们的著作对每一位教育工作者来说都大有裨益！

教育不是灌满一桶水，而是点燃一盏灯。欢迎你将这份书单分享出去，让点点光亮汇聚成璀璨灯海！

黄荣华

国家“万人计划”领军人才、全国教育改革创新优秀教师、全国优秀教师、国家级教学成果一等奖获得者、上海市特级教师……现任复旦大学附属中学语文教研组组长。

是什么样的契机与选择，

让您成为一名教师？

TEACHER'S DAY

上师范专科学校，不是我主动的选择。我的高考成绩比师范专科录取线高三个档，我的第一志愿是政法大学的法律系，但没有录取，最后层层下落，才到了托底的师范专科学校中文系。

是命运安排我做了一名语文教师。好在，我很喜欢这份工作。

能否推荐一本在您的从业生涯中，

对您影响至深的书？

TEACHER'S DAY

鲁迅先生的《呐喊》。

我想读法律是想做法官。做了语文教师后，我的内心深处依然有个“法官”情结。鲁迅先生的《呐喊》使我不敢“躺平”，而永远处于工作状态中，去思考与追问生活的公平与正义。

黄荣华老师代表著作

TEACHER'S DAY

丁云

江苏省作家协会成员。亲近母语课题组核心成员。主持的课题获省“十一五”重点课题子课题一等奖。曾获首届中国童诗崇文奖首奖，2017年冰心儿童文学新作奖。

是什么样的契机与选择，

让您成为一名教师？

TEACHER'S DAY

是一种偶尔，也是一种必然吧！年少时爱读书，也常常在课余给班上的小伙伴讲难题，看着同伴佩服又羡慕的目光，感觉做一名老师的感觉真好。

后来长大之后，填写志愿的时候，就写下了“师范”两个字。每每看着孩子们那纯真的眼睛，灿烂的笑脸，觉得这样的选择也许就是我的宿命。

能否推荐一本在您的从业生涯中，

对您影响至深的书？

TEACHER'S DAY

曾经在一列开往西安的绿皮火车上，朋友借给我一本台湾著名诗人林焕彰的诗集《妹妹的红雨鞋》，在跳跃的诗行里穿行，为童心烂漫的文字欢呼。同时也给了自己的一个努力的方向，为孩子写作童诗，也带着孩子们去创作童诗。

丁云老师代表著作

TEACHER'S DAY

吉忠兰

著名阅读推广人、亲近母语课题组核心成员。中国教育报“2010年推动读书十大人物”提名奖获得者。

是什么样的契机与选择，

让您成为一名教师？

TEACHER'S DAY

小时候的我就是“孩子王”，不管走到哪里，身边总是围着一堆小屁孩，偶尔，想躲，他们就跟在后面追。村里的乡亲们总开玩笑地喊我“吉老师”，那时候，还小，我只是笑笑，不回应。

作为农村贫穷家庭出身的孩子，初中毕业，遵照父母和亲朋好友的意愿，填报了“中师”，懵懵懂懂地选择了“教师”这个职业。一路走来，也有过跳槽的机会，但是，总觉得离开了课堂，不能给孩子们讲故事，好像干不了什么事儿，就毅然地坚守下来，一晃就是二十多年。

能否推荐一本在您的从业生涯中，

对您影响至深的书？

TEACHER'S DAY

刚读师范的时候，在一个当老师的亲戚家读到一本苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，一本很厚很旧的书，定价只有六毛五分钱。但我却如获至宝，一边阅读，一边圈画和摘抄。那时候没有教育教学的实践经验，对于书里所写其实是一知半解的，但是，总觉得他说得对。

就是那本书，我知道了“阅读”对于孩子，尤其是学习困难的孩子的重要性；也知道了，课堂上要让孩子们的脑子“动起来”，就是要有高效的“思维活动”。这本书，值得一遍又一遍重温，句句经典。可以说，是一本教育教学的“葵花宝典”。

吉忠兰老师代表著作

TEACHER'S DAY

高振宇

杭州师范大学教育学院副教授、教育学博士、儿童哲学研究中心主任。《新儿童研究》副主编，《儿童哲学经典译丛》主编。

是什么样的契机与选择，

让您成为一名教师？

TEACHER'S DAY

当老师的契机和选择主要是两个方面。第一，我本科是学哲学专业，到了硕士阶段，我主动转行到教育行业，跟教师的实践和生活以及学生和孩子有了更近距离的接触。接触以后，对自己从事教师行业产生了很大的影响，因为确实感觉到教师这个职业本身有它自己的魅力，特别对基础教育来说。他们经常会跟孩子在一起，是比较自然的。

第二是因为，博士读出来以后，基本上就是一种高校教师教学、科研双肩挑的状态，不完全是一个纯粹的教学者的身份。这样对于自己生活的安排和职业的发展有更大的便利和自由度。可以有更多的时间去做一些自己喜欢的事情，比如说做儿童哲学和儿童学的一些研究。

成为一名教师，总体来说还是比较舒心和开心的。因为经常能够和大学生们在一起进行交流，他们的青春活力、奔放开放的思考想象，是很令人激动的。如果是跟孩子打交道，跟儿童打交道，那也可能让自己童年常在，童心长存。

能否推荐一本在您的从业生涯中，

对您影响至深的书？

TEACHER'S DAY

说到我印象最深的一本书，应该是法国历史学家，开辟了儿童历史研究的这样一位学者，叫菲力浦·阿利埃斯，他的《童年的事迹》，也翻译成《儿童的世纪》。

这本书是儿童史研究的开山之作。我在读博期间，听钟启泉老师、黄梅申老师他们谈到过这本书，然后把这本书英文的电子版找到以后打印出来，看得如痴如醉。后来也是主要受他的启发，走上了现在的研究道路。直到现在，我们做儿童研究，儿童学的研究，依然还是受到它的影响，还是会经常去翻看。所以说这本书的历史价值和影响是非常之大。

正值开学季，您对踏入校园的学生们

有什么样的寄语？

TEACHER'S DAY

读书切戒在慌忙，

涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，

切身须要急思量。

（宋 陆九渊《读书》）

高振宇老师代表著作

TEACHER'S DAY

景洪春

上海市闵行区教育学院语文教研员，上海市特级教师，上海市第四届“双名工程”攻关计划主持人，上海市语文德育实训基地导师，闵行区领军人才。

是什么样的契机与选择，

让您成为一名教师？

TEACHER'S DAY

我的职业选择属于典型的“干一行爱一行”。成为一名教师，是非常偶然的。

我是中师生，初中毕业那年，我的中考成绩很不错，远远高于重点高中的分数线，我只是觉得做老师挺好的，便懵懵懂懂地填报了师范，周围也有同学家长觉得我去读中师很可惜。师范毕业时，也曾想过转行做其他工作或者继续深造，但最终还是作为应届优秀毕业生留在了师范附小。

职初期，也曾经想过跳槽去做新闻工作者，但也最终因为要离开体制，家人也不同意，只好继续从教。加之90年代初，整个社会倡导是“干一行爱一行”，渐渐地，也就爱上了这个职业。

能否推荐一本在您的从业生涯中，

对您影响至深的书？

TEACHER'S DAY

于漪《语文的尊严》。

景洪春老师代表著作

TEACHER'S DAY

孔晓艳

亲近母语总培训师，亲近母语总课题组核心成员，2015“阅读改变中国”年度点灯人。

是什么样的契机与选择，

让您成为一名教师？

TEACHER'S DAY

做一名教师，是我小时候的梦想。记得上小学三年级的时候，教我的语文是一位叫孔润芳的女老师。有一天，我到学校比较早，看见她正在宿舍里收拾东西，就过去帮忙。师生俩一边干活一边闲聊。老师说：“有的小孩儿的作文就是写得好。你看这篇作文中的这句话——我的家坐落在大山深处。‘坐落’这个词用得多好！”

老师递给我一本《小学生作文》，我翻开看见的第一个词是“编辑”。农村孩子见识少，“编辑”是什么意思根本不知道，就问老师。老师笑了：“孩子们把自己的好作文寄到出版社，编辑把最好的挑出来，改一改，印成杂志，给你们看。”

“坐落”和“编辑”，像两颗星星，照进我童年的生命。当一名老师或者做一名编辑，成为我最初的梦想。因此，初中毕业后，我就考进师范学校。三年后，成为一名幼儿园老师。十年后，如愿以偿成为一名小学语文老师。

能否推荐一本在您的从业生涯中，

对您影响至深的书？

TEACHER'S DAY

对我影响至深的是一套书——《薛瑞萍班级日志》。

2001年的春天，我放弃已驾轻就熟的幼儿园工作，怀着儿时梦想终于成真的欣喜成为一名小学语文老师。为了做好教育教学工作，我读教参、听公开课、琢磨名师课堂、用各种方法训练孩子的应考技巧……慢慢地，上课技术提高了，心却越来越迷茫——语文教学就是课文教学吗？十二本教材就能培养出孩子的语文素养吗？

心中的疑问在2005年12月突然找到了答案。教育在线论坛上，看云（薛瑞萍）老师的一句话直击内心——“站在讲台上，我就是语文。”何等霸气！何等自信！疯了般翻遍她的贴子，最终一脚踏进《心平气和的一年级》，只觉心驰神往，不觉东方之既白。

这才是我心中的语文。

《薛瑞萍班级日志》用真实的教育教学实录和深入的教育教学反思，感动、鼓舞着一个又一个有梦想的老师。如果你是一名手足无措的新教师，它会给你最好的指导。如果你是一名迷茫的老教师，它会拨云见日，给你指明方向，给你无穷的力量。

孔晓艳老师代表著作

TEACHER'S DAY

徐世赟

省特级教师，省骨干教师。儿童阅读推广人。曾获第七届全国小学语文青年教师阅读教学一等奖及最佳教学智慧奖。

是什么样的契机与选择，

让您成为一名教师？

TEACHER'S DAY

做老师，对我来说，好像就是一件自然而然的事。

我的父亲是我们当地的一位小学语文老师，教书很多年，后来做校长，直到退休。我们当地的人都很尊敬他。现在想想，是不是因为父亲的影子，早已在冥冥之中在我的心里种下了这粒种子呢？

后来读完初中，懵懵懂懂的，听父亲的话去读师范。随着一天天过去的师范岁月，才在内心得到自我确信。师范的教育赋予了我成为教师的技能和热情，当我真正站上讲台，成了一位教师，我的内心就已经对这个职业产生了自然的热爱。

现在，回头想，做老师，绝对是我的天命，但我为有此命而感到幸运。做语文教师，滋润了我粗糙的感觉，点燃了我喷涌的激情，唤醒了我沉醉的智慧，带给了我幸福的生命体验。

能否推荐一本在您的从业生涯中，

对您影响至深的书？

TEACHER'S DAY

在我成长的不同阶段，总是有不同的书籍影响和引领着我。

初登讲台，研读了不少诸如于永正、支玉恒等前辈大家的课堂教学实录，积累了一定量的微格教学技术，站稳了课堂，提升了我的教学素养，也积淀了个人拔节的力量。

再后来，帕克·帕尔默的《教学勇气》使我受益匪浅，“真正好的教学来自教师的自身认同与完整”——的确，这本书引领着我与自己的内心对话，让我对自己教育生活的思考得到了确信和印证，使我深刻地认识到教师要找寻真我，把教师的自我、学生和同事重新连结，从而获得了继续成长的信念和力量。

当然，还有一本本儿童文学经典：《小王子》《柳林风声》《草房子》……当我作为母语教育者和阅读推广者把这些经典带进课堂，带给孩子们时，使我收获了更多的感动和幸福体验，也激发着我的灵感。

只要去读书，每天与书相伴，每个人总会遇到影响自己的书。这样的书会与自己的灵魂相呼应，慢慢地滋养、浸润，我们就变得不一样，生命境界会变得更明亮、更开阔、也更诗意。

徐世赟老师代表著作

TEACHER'S DAY

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