土豆侠为什么不播了看这里!“童话接龙”：让孩子们“创作”上瘾

□青岛日报/青报网记者 任晓萌 文/图

“很久很久以前，在美丽的大森林里面住着爷爷和奶奶。快过年了，奶奶对爷爷说，你去挖个土豆我们好过年。爷爷挖呀挖，突然从地里传来一个微弱的声音‘慢慢挖，别弄疼我’。爷爷定睛一看，泥土里藏着一个可爱的小娃娃——小土豆。爷爷奶奶把小土豆带回家，从此小土豆就成了爷爷奶奶的孩子，一起幸福地生活在了森林里。”

时隔八年，长沙路小学六年级的寒娟老师依然清晰地记得第一篇“小土豆”故事。“那会儿是2007年，我带了一群刚上二年级的孩子，孩子们古灵精怪，唯独不爱写作文，一次周末作业，我布置了一篇作文让他们写，这篇小土豆的童话故事一下子抓住了我的眼球”。

“我把这篇小土豆的故事在班里读给孩子们听，孩子们都觉得很好奇，一个劲儿问我后来呢后来呢，我突然想到那就把这个故事以童话接龙的形式写下去，让每一个孩子都做故事的主角，一起构思，孩子们听了我的提议，一致通过。”就这样，长沙路小学从此有了一个“小土豆”班。

最初，寒娟老师担心孩子们“三分钟热度”，就把创作小土豆的故事安排成小组任务——几个伙伴自由结合一起创作、构思。可这些孩子们对小土豆的热情着实出乎寒娟老师意料，“小土豆童话故事一写就写了8年，光记录故事的小册子就有几十本”，“班里有个孩子甚至一气儿写了16页作文纸，一篇故事写了七千多字，要知道这个年纪的孩子，作文要求只有400字。”“上次家长会，甚至有妈妈来跟我‘抱怨’，说孩子写小土豆的故事入了迷，一写就是大半天，叫都叫不走……”

小土豆故事都讲了些啥？

“我喜欢功夫片，所以我写了土豆侠的风云故事”；

“我刚看了三国，所以我的故事是小土豆穿越回三国时代，用自己的努力换回时代的和平”；

“我喜欢踢足球，我笔下的小土豆可是脚下生风的足球猛将，还踢进了世界杯呢！”

“我喜欢旅游，所以我笔下的小土豆环游世界，领略各地的秀美风光”……

说起自己的小土豆故事，每个孩子争着抢着介绍。寒娟老师指着厚厚一摞作文本，“这里面可都是孩子们创作的小土豆故事，虽然每个人笔下的小土豆都有专属于自己的标签，但总的来说小土豆还是那个积极向上、活泼阳光的小小少年。”还有的孩子把小土豆当成了孩子们的“树洞”，心里那些小心思都借着小土豆的故事说了出来。

“我是一只很不起眼的小蚂蚁，在大家面前我感到很自卑，我一直过着平淡的生活……”寒娟老师说自己看到这篇文章的时候，心里突然拧了一下，“写这个故事的孩子在班里成绩不太好，平时看上去也大大咧咧的，我从来没有想到原来他内心真正的想法是这个样子”。看完这篇故事，寒娟老师一宿没睡，第二天上课之前寒娟老师以“芹菜老师”的身份给“小蚂蚁”写了一封信，信里写道，“在土豆王国，每个孩子都是独一无二的一颗星星，芹菜老师眼中的你们，每个人都闪闪发光，每一个都有最可爱的笑容……”

两天以后，在小土豆童话故事作文本里，寒娟老师意外发现了一张小纸条，纸条上写着“谢谢芹菜老师，让我知道原来自己也是最可爱的孩子。”

从2007年小土豆第一篇童话故事诞生到现在，已经过去了8年，寒娟老师说，自己庄稼地里的小土豆已经长了三茬。现在“小土豆”王国里有将近一百个小土豆，写作的小土豆故事也已经累计达到了100多万字。此外，孩子们还创作了小土豆之歌、小土豆队服，开展了一系列小土豆主题活动。

家长们还特意成立了“老土豆之家”，筹划举办各种“土豆王国”的主题活动。一位家长给寒娟老师发短信，“自从接触到了小土豆，这些孩子们变得跟以前不太一样了，喜欢想象也敢想象了，以前写作文是一件差事，现在却成了他们最喜欢的一门课程。谢谢小土豆，也谢谢芹菜老师。”

寒娟老师有个心愿，希望将来能把土豆王国的故事集结成册，讲给每一个孩子听，“希望每个孩子都是乐观开朗的小土豆，生活在童话般的世界里。”