点面结合的场面描写 写好场景作文中的“点”与“面”【魔法课堂】

“点”与“面”的有机结合

特写镜头——“点”全景镜头——“面”先“点”后“面”先“面”后“点”“面”中有“点”

特写镜头-“点”

所谓“点”，是指场景中具有代表性的部分或个体。对“点”的描述就像摄影师的“特写”。

一位满头银发的老妇人，双手拄着拐杖，背靠着槐树，焦急而耐心地等待着。一对年轻夫妇，他们的丈夫抱着他们的小女儿，他们的妻子带着他们六七岁的儿子，挤下人行道，环顾四周。一群沾满泪水的红领巾，挽着彼此的肩膀，踮着脚看着…

——吴英《十里长街送丞相》

名篇分析

在摘录中，为了表明总理深受不同群体的喜爱，作者在大场景中选取了三位小模特，然后描述了她们的动作、举止等细节，以突出不同群体对周总理去世的相同感受。

全景镜头——“脸”

所谓“脸”，是指对某一场景的一般叙述或描述。所以这里的“脸”，相当于摄影师的“全景镜头”。

不用说，绿油油的花坛，光滑的石井栏，高大的相思树，紫色的桑树；不用说，蝉在树叶中歌唱，胖胖的黄蜂落在花椰菜上，轻飘飘的名字叫田字(云雀)，他突然从草丛中冲向天空。

——鲁迅《从百草园到三池映月》

名篇分析

在节选中，作家鲁迅宏观地介绍了白草园林，并通过“不要说”的句式勾勒出白草园林的轮廓...不说了……”，就像在“全景镜头”下拍摄的照片一样，让读者可以看到白草花园的大致风景。

知道了“点”和“面”是什么，我们就要学会用这两个“兄弟”来给文章增色。场景描述中，点和面的组合方式大致有三种，分别是“先点后面”、“面后点”和“面中点”。三种看似相似的方式有什么区别？我们先来看看名家是怎么用的！

点与面的结合——“面”前的“点”

花开了，就像醒来一样。鸟儿飞翔，就像在天空中游荡。虫子吠叫，好像在说话。一切都是有生命的，无论你想做什么，无论你想要什么，都是自由的。

-萧红爷爷的花园

名篇分析

在节选中，作者将花、鸟、虫拟人化，以排比的方式展现了园中事物的自由状态，激发了读者对园中其他景物的想象。镜头一转，整个花园里的一切都充满了活力和自由。

这是典型的“面”之前的“点”，前面的文章是一层一层铺上“点”的，让“面”的呈现更具感染力。用这种手法描述场景，可以使文章有一种递进的、连续的叠加感，由浅入深。

试身手

一个微弱的“萨沙·武贾西奇”的声音传入我的耳朵。原来风轻轻拂过树叶，树叶调皮地摇摆着；“哗哗”，一个动听的声音，堵住了我的耳朵。原来是河流。他们飞奔向前，拍打着拱桥，发出清脆动人的音乐；“呼”一个低沉的声音传入我的耳中。原来娃娃们在赛跑。他们进入拱桥的洞穴，在里面玩耍和踢腿。生活中美女太多，可她们还在睡觉。当我们找到它的时候，它会苏醒并展示它独特的魅力。(正文/唐山港经济开发区第二中学五年级(三)班郝玉佩)

点与面的结合——“面”在先，“点”在后

往前看，往前看，东风来了，春天的脚步近了。一切就像刚刚醒来，我的眼睛睁开了。山是湿的，水是涨的，太阳是红的。嫩绿色的草从地里长了出来。在花园里，在田野里，看，一大片地方都是是的。

——朱自清《春天》

名篇分析

在摘录中，作者首先用拟人手法描述了春天在人们的希望中慢慢到来的场景。然后写具体的山、水、太阳、草等特写镜头。，并慢慢勾勒出人们所期待的春天，让读者真正感受到春天的气息。

这就是典型的“点”之前的“脸”。前一篇文章直接渲染整体，后面生动的描述细节，以此来补充整体，让场景深入人心。用这种手法描述场景，可以瞬间抛出主题，引起读者兴趣。

试身手

红色的塑胶跑道上，每一个班的运动员都在摩拳擦掌，紧张而兴奋地等待着召唤。“砰”，一声令下，运动员们像离弦的箭一样飞快地向前跑去。跑道两边的学生瞬间围上了厚厚的人墙，大家都不停地喊着:“加油！加油！”不一会儿，法庭进入白热化阶段。(正文/唐山港经济开发区二中五(3)班李

点和面的组合——“面”中有“点”

发怔，随即想到，上上下下一直在笑。湘云撑不住，一口饭喷出来；黛玉怒笑，伏在桌上。“哎哟！”；宝玉早被贾搂在怀里，贾笑道:"心肝。":王夫人笑着指着凤姐，却不说话；薛姨妈撑不住了，嘴里喷着探春裙子；探春的饭碗都是亲迎春的；惜春从座位上起来，拉着他的护士叫去揉他的肠子。地上没有一个不弯腰驼背的，有的躲起来蹲着笑，有的忍着笑给他妹妹换衣服。只有凤姐和鸳鸯同行，只有刘姥姥。

——曹雪芹《红楼梦》

名篇分析

在节选中，作者将花、鸟、虫拟人化，以排比的方式展现了园中事物的自由状态，激发了读者对园中其他景物的想象。镜头一转，整个花园里的一切都充满了活力和自由。

这是典型的“面”之前的“点”，前面的文章是一层一层铺上“点”的，让“面”的呈现更具感染力。用这种手法描述场景，可以使文章有一种递进的、连续的叠加感，由浅入深。

试身手

跳远场上爆发出阵阵欢呼声。杨修远开始了跳远，只看到他做了一个好的开始，带着他的长腿向前跑。他那灵巧的身法真是轻如燕啊！他跳起来，掉进了掩体的中央。所有的学生都发出一声惊呼，他们的眼睛随着他的身影起伏。然而，在感叹落下之前，笑声再次响起。原来其他人都跳了出来，但他的一只鞋还留在起飞线上。这给原本紧张的体育场面增添了欢乐的气氛，让大家一下子放松下来。(正文/唐山海港经济开发区二中五(3)班高子超)