【钱江喜王摩托车如何拿吧速度提高】太神奇了！老师的小动作最终使孩子的成绩发生了惊天逆转

只是一个简单的动作，试卷增加了一倍，平时的成绩只有中下的孩子优秀！李老师到底给了你什么“神奇魔法”？

想到这个点子的老师叫孙志军，是杭州市宝秋塔实验学校新华校区4 (11)班的班主任，也是学校心理咨询所的站长。这是她第一次尝试“放大试卷给孩子做”。

考试结束时，孙老师问其中一个男生这次考试是什么感觉。男人回答说。“我做完了。好像不像以前那么累了。”

考试结果出来后，孙老师心满意足，那个男孩的成绩有了明显的提高。识字部分只扣了3.5分，获得了优秀，与他以前的成绩大不相同。(大卫亚设)。

为什么会有这样的效果？

孙老师说，这个男生很聪明，但平时写作业很慢，错别字很多。“学习努力，为什么成绩上不去？”排除其他因素后，孙老师认为问题不在于孩子的视觉辨别能力。

什么是视觉感知？

视觉感觉是心理学中解释接触眼睛的可见光信息，并利用这些信息进行计划或行动的能力。视觉感觉是从眼球到器官到视觉刺激更进一步，传导大脑接收和识别的过程。因此，视觉识别包括视觉接收和视觉识别的大部分内容。简而言之，看到和感知光和物体的存在与视觉接收有关。但是理解你看到的是什么，有没有意义，大脑是如何解释的，是高水平视觉认识的一部分。

孙老师解释说，视觉与视力不同，是用眼睛看到的东西折射到大脑中，中枢神经再分析综合反应的过程。

视力差的孩子写字特别慢，错别字很多。也许他们不是不明白，而是有密密麻麻的答卷，他们真的不容易看。“现在正常的试卷大小对他们来说不够大，很容易把很多近字等同起来。每次考试都在这方面花很多时间，眼睛看久了会累，注意力分散，导致恶性循环。(莎士比亚。)孙老师说。

像上面提到的这个男人一样，平时考试几乎没有做完，这次都结束了，也是进步的体现。“成绩提高后，不管试卷是否有扩大的因素，只要孩子进步，以后就会有自信。”说了。(莎士比亚，莎士比亚。)。" "

孙老师把这个结果送到微信群里，家长们都感到新奇，并为这位有心的老师赞不绝口。(莎士比亚)。

孙先生的小举动看起来很自由，其实是我们一直提倡的“以材施教”。

孙老师说，扩大试卷在美国、香港和澳门地区是惯例——。在一些大型考试中，也允许一些特殊的孩子扩大试卷。

像这样需要老师特别关注的学生在学校也不是例子。

钱江晚报学开发中心的教授总监余敏告诉记者，2015年对2万名学生和500多名教师进行了调查，结果显示30%的孩子读写有障碍。

这些读写障碍的学生不能适应正规学习，成绩一直不好，自信心也一直处于消极状态，尤其需要根据适应性进行教学。

视力障碍儿童的具体表现是什么？

1、注意力不集中；

2、学习成绩落后于同龄孩子的平均水平。

3.对某事的灰度变化产生空间的远方记忆力强，但对读、写、计算的记忆力弱。

4、运动技巧差，动作不协调(尤其表现在双手的精细运动上)；

5.读书往往是增字、脱字、前后颠倒或跳跃的现象，速度过快或过慢，暂停次数过多。

6、善于朗读或背诵，但对内容完全不知道。

7、写作常少一招，部长张冠礼戴，左右颠倒；

8、写文章的时候看一次，写一笔，写作业的时间太长了。

9、数学应用题的理解困难；

10、经常忘记计算

算过程中的进位和错位，忽略逗点；

11、说话、作文时缺乏组织，内容单调重复，逻辑混乱；

12、语言发展迟缓，表达能力明显不足；

13、唱歌的音调、节奏不正确，发声、速度、轻重掌握不好；

14、畏缩、被动，社交能力低下，不会与同伴交往等等。

可有解决办法？让小编告诉你吧！

训练方法都在这儿了，小主们可得收好了~~~

1、七巧板拼图。先利用彩色七巧板拼出各种有色彩的图形（色彩有提示作用），再用同色七巧板拼出各种图形；

2、彩纸拼图。让儿童利用各种颜色或画有各种图案的彩纸来复制各种模式（如人、植物、动物等），例如把画有人体各部位的彩纸拼成一个人、把“支解”的动物或植物复原等；

3、搭积木。先练习用彩色的木制或塑料制积木拼几何形状或模型，后应用同色的捷式积木拼搭；

4、从图片中寻找图形。在一幅图中发现一系列物体或图形，如要求找出所有正方形等；

5、木珠拼图。用一串木珠复制一些图形或摆成不同形状；

6、猜谜。要求儿童解谜，谜底可以是人、动物、形状、数字或字母等，但谜面必须是视觉信息或视觉想象的，如“麻房子、红帐子，里面住了个白胖子”（打一食物——花生）；

7、分类。要求儿童按大小或颜色把几何形状分类；学会用不同的分类标准将扑克牌分类；

8、各种智力拼图。将原本完整的彩图按照一定的规律支解成若干个小部分，要求儿童根据原图还原；

9、摹写图形。要求儿童把家长写或画在黑板上的具有不同空间位置、不同形状的图形摹写在纸上；

10、几何形状的匹配。要求儿童把不同大小或不同形状的盖子盖在相应的瓶子上；或要求儿童按照画着的形状把相同的找出来；

11、纸牌游戏。利用纸牌作为教学材料让儿童来匹配数字、图形等；

12、数字、简单字或词的游戏。对数字、简单字或词的视知觉与辨别是重要的阅读准备技能。家长（尤其是幼儿园家长）可以通过合适的游戏让儿童对字母与数字进行匹对、分类、命名等，如让儿童把图片上画的图形与词进行配对；让儿童利用某种特征（如动物、交通工具等）对所有的词汇进行分类；也可以利用与“纸牌游戏”、“字母与数字”相同的方法来进行词的视知觉训练；

13、寻找遗漏的部分。家长把一些实物（如人、动物、植物、日常用品等）画在图片上，在画的过程中有意识地漏掉某个部分，让儿童把遗漏的部分找出来；

14、知觉速度。利用速示器或快速地呈现卡片来提高儿童认图片、图形、字母、数字、字词的速度。

15、写、画训练。让孩子通过涂鸦的方式适当画一些“作品”，以训练眼手协调、视觉追踪等能力；

16、迷宫训练。给孩子做大量的迷宫练习或自己动手制作迷宫，训练孩子的视觉浏览、视觉追迹等能力。

小编今儿又“涨姿势”了，必须为有心的老师点赞！

（综合钱江晚报、百度百科等）