老师教拼音引争议 你读对了吗？

3月20日，最近不少微博网友纷纷转发了一段视频。在这段一分钟的视频里，一个南方口音的小学女老师正在带领学生在课堂上看顺序表，但我听到的并不是大多数人的印象“阿博是鹅佛哥，喝着衣服，感受着凉意……”，但是“阿毅猜到了哦F应该喝灾开艾艾木。”

记者发现，这段视频的字幕上明确表示，当地的教研人员说老师的发音没有问题，只是有些发音不那么标准。视频说老师教的是拼音中26个字母的“名音”。系统学习这种发音的好处是便于按照音序准确快速地查字典。

记者核实了

长春市南关区平泉小学老师——现在很少有人看

3月17日上午，记者来到长春市南关区平泉小学。谷老师和教一年级汉语的夏老师看完视频后表示，他们从来没有学过这种拼音发音法。“我只学过最常见的读书方法，啊，博士德鹅佛果。”夏，一位54岁的老师，说她没有接受过视频中的发音训练。“以前听过有人这样念，但是很少有人这样念。”

顾老师还说，她从小只接触过一种拼音读法。“我们和各个学校的老师有学术交流，从来没听说过这种读书方法。”随后，记者拿出汉语拼音字母，两位老师表示，字母中字母下面的音标是老师在视频中的阅读方法，但目前小学教学阶段只教授“阿博Xi德鹅佛哥，喝衣服，基勒摸齐……”的阅读方法。

“对于小学一年级的学生来说，最重要的是通过声母和韵母的拼写达到识字。”顾老师说，小学一年级的学生上学期学了声母和韵母，下学期开始学字母顺序。“字典的顺序是按照字母顺序排序的。记住字母表，方便学生查字典。”顾认为同时学习两套发音不利于学生对拼音字母的掌握。

“对学生来说，学习拼音是必要的，这可以帮助他们更快地阅读汉字。”夏老师说，由于小学生几乎同时学习拼音和英语，学生很容易混淆两种语言的大写和发音。“如果加上视频里的发音，学生会更困惑。不利于小学生掌握知识点。”

长春教育局教研室教研人员——视频中的阅读方法确实存在

17日中午，记者来到长春市教育局教研室。教研员白淑敏看了视频后说，确实有这么一种读拼音的方法。“以前听过这种读法，但是很久没人看了，记不清了。”白淑敏先生说，长春几乎所有的小学都只教一种阅读方法，因为小学生同时学习两种阅读方法容易造成混乱。“国家课程标准有明确的要求，拼音教学也是基于此。小学生是以拼写识字为主的。视频中的阅读方法没有实用价值，对一年级的孩子要求太高。”

白淑敏认为，小学生只需要知道字母表的顺序，不需要强迫他们掌握两个读音。“视频里的发音在小学阶段还是不用的，但是本科研究生阶段涉及到汉语言文字。”

后来记者拿着拼音字母让市民随机拼。大部分市民脱口而出“阿博老婆赢了鹅佛哥哥，一边喝衣服，Kikole碰了书呆子……”，而市民陆女士说她只知道这种阅读，视频里的阅读是她第一次听到。而公民赵女士，用视频中的发音，却能流利地记忆26个拼音字母。“我爸爸小时候教过我，同学们听到我说的话都会笑。我爸说这是他小学的时候老师教的。他老师估计他现在八九十岁了。”

长春师范大学副教授——这个发音是“名音”，是字母表的正确发音

3月17日下午，记者联系了长春师范大学中文系教研室副教授李炜。李炜说，视频中女老师的发音是汉语拼音字母的发音。

“她没看错，但大多数人不明白。一个字母有三种读音:名音、呼音和原生音。”

按照李先生的说法，“名音”是汉语拼音字母表中每个字母的名称，而常用的“阿博思得鹅佛格，饮服基科勒”则是“胡音”，而“本音”则是指辅音在音节中的实际发音。读辅音时，声带不振动，不发声。"当辅音加上不同的元音时，叫做发音."李老师说，因为小学生比较注重拼写和识字，为了方便教学，有些学校只教发音。

李老师仍然认为小学生需要学习名字的发音。「中国拼音方案的字母标有读音，目标是人名。就像每个人都有名字一样，每个字母都有它的发音。”李老师说，一封信的身份是多样的，就像一个人的身份有时是孩子，有时是父母，所以要根据实际情况选择正确的发音。

网友发言

@ Rose yl:我小学的时候学过同调拼音。没毛病，就是有点地方口音。

@ ANDGDRAGON:为什么我记得我在小学学的都是“啊，被蛰了，饿哥fe，又饿又渴？

@浩浩浩浩:学完这套拼音发音能拼对一个单词吗？

@杨洋雨:这个老师教的对不对我没有发言权，但是教孩子真的有用吗？