hungry怎么读 【Stay hungry, stay foolish 求知若饥，虚心若愚】 ——— 整本书阅读如何在英语教学中落地

英国作家斯蒂尔曾说过:“读书之于心灵，犹如锻炼之于身体。”(读书之于心灵，犹如运动之于身体。阅读英语原著不仅可以让我们在知识的海洋中感受到英语的魅力，还可以有效地帮助学生了解西方文化，搭建东西方文化的桥梁，提高英语语言能力。也是提高读者文学素养，培养高尚情操和审美情趣的重要途径。

2019年7月9日，“如何让整本书在英语教学中阅读”呼和浩特市英语阅读教学研讨会如期在呼和浩特市第二中学举行。教师、许，呼和浩特市第一中学英语教研组组长老师，呼和浩特市第一中学全体英语教师，呼和浩特市英语阅读教育爱好者参加了会议。呼和浩特二中的两位老师展示了英语原版阅读课，并讨论了如何在课后教学中实施英语原版阅读。这项活动对我们未来的英语课堂原创阅读有很大的启发。

让原本的英语走进课堂，一直是呼和浩特一中英语组的方向。我们通过原版阅读选修课引导学生阅读原版英语小说。要真正提高外语水平，读原著小说是必由之路。

为什么要读英文原著？

1.提高学习兴趣

心理学告诉我们，兴趣是最好的老师。当学生对阅读的文章感兴趣时，他们可以积极参与阅读。英美文学中有很多作品是中国读者喜欢和熟悉的，从《小妇人》到《简爱》，从《哈利·波特》到《福尔摩斯》，《老人与海》，《动物庄园》等。作品中生动的情节和生动的语言很容易将读者带入文坛，让他们沉浸在英语语境中，在爱上英语的同时享受故事。

2.扩大你的词汇量

我们在阅读英语原著时，不需要查字典。许多新单词可以根据上下文猜测它们的意思。一些常见的单词可以通过微妙的方式记忆下来。阅读英文原著的好处是可以轻松愉快地扩大词汇量，还可以培养学生从语篇中提取主要信息和观点，理解语篇中事物的来龙去脉，把握语篇中显性和隐性逻辑关系的能力。只有当一个单词在不同的语境中反复出现，我们才能更牢固地掌握它，真正扩大词汇量。

3.理解文化差异

语言是文化的载体。由于中英文结构的差异，以及文化的差异，我们的英语大多被当作哑巴英语来考，在实际应用中无所适从。阅读英文原著为学生提供了真实的语言环境和应用方向。让学生在真实的语言环境中充分感知语言，对于英语语感的培养具有重要意义。泛读将使学生更深入地了解中西文化差异，促进他们对语言的理解。

4.提高写作能力

只有大量的投入才会有丰富的产出。阅读英语原著是英语语言的真实输入。泛读不仅可以增强学生对文化背景知识的理解，还可以培养学生仔细观察语言和批判性思维的能力。通过阅读，学生构建文本的能力也可以得到培养。在阅读和输入大量英文原著后，学生的写作能力会有很大的提高。不仅可以写出地道的单词和句子，而且可以更灵活地控制文本结构，使用更多的单词，使用更生动的语言。

5.促进语言习得

文学语言与其说是“学来的”，不如说是“习得的”。英语学习和习得的关键是接触大量可理解、有意义和相关的目标语言。学习者只有接触到略高于当前语言水平的“可理解输入材料”，习得才有可能，才能加强对知识的正确把握，形成良好的语感。读英语可以在学生头脑中创造出一种画面感，自然进入孩子学习说话的角色。通过阅读优秀的小说，学习者的心理过程更接近于“习得”的心理过程，即调动人脑中的语言学习能力，像儿童习得母语一样，在交流过程中理解话语的意义，学会无意识地使用语言，这是所有学习者追求的最高境界。这样学出来的语言自然会用，会灵活运用，不仅记好了，还会用好。

老师和学生仔细倾听和思考

在传统的英语阅读教学中，教材是提高阅读能力的主要载体，但随着时代的发展，这种方式已经不能满足教学的需要。因此，为英语教学开发更多的教学资源非常重要。从高考真题到新闻报纸，从原创文学到科普读物，在众多的资源中，英文原著非常吸引人。说到底是因为原英语的特点，是西方文化的结晶，是优秀作家的智慧。毫无疑问，原版英语在英语学习中起着很大的作用。因此，通过适当的选择，英语原著可以成为辅助英语阅读教学的重要工具，从而更好地促进英语教学的发展。

语言学习不是一蹴而就的。语言学习是一个漫长的积累过程。只有积累、阅读、训练，才能培养良好的语感和语言素养。饿则留，呆则留，只有在原著中畅游，才能充分领略英语的魅力。未来，呼和浩特一中英语教研组将继续努力，使英语原版阅读走进课堂教学，培养学生的国际视野、跨文化交际意识和交际能力，提高语言素养，使英语教学达到一个新的高度。

正文|梁晓辉

图片|英语组

编者|严

审计|张晓云