结果
学生(68%)完成了问卷。大多数学生的态度是大多数情况都是错误的。
461名学生(68%)完成了问卷调查。大部分同学的态度是大部分场景都是错的。
大约三分之一的学生报告说，他们已经从事或者将考虑从事四种情况下描述的行为:谈论客观的结构化临床检查，在没有进行检查时写下“神经系统检查正常”，将工作借给别人看，直接从公开的来源复制文本，并简单地在参考列表中列出来源。
约有三分之一的学生报告曾参与或会考虑参与四种情景描述的行为:谈论客观结构化临床检查，未完成时写“神经系统检查正常”，将工作借给他人，直接从已发表材料中复制文本，简单地列在参考列表中。
学生认为不诚实的行为是错误的，不会去做。然而，一些学生确实报告说他们从事了不诚实的行为，这被认为是重要和令人担忧的。相比于在考试中抄袭、提交高年级学生的作业或者抄袭另一个学生的作业，更少的学生认为正确引用已发表的课文是错误的。对一些涉及剽窃的场景的回答可能表明学生缺乏对适当参考文本的理解，需要明确的指导方针。大量学生不确定客观、有组织的临床检查信息交流是否有误。这可能反映出对交换信息的可接受性的困惑，以及对学生的正确行为缺乏指导。学生对涉及学术不端行为情况的态度和行为(是=错误的态度反应；行为反应已经或将被考虑)。
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