近日，安徽亳州一学生迟到两分钟遭老师殴打“打断四把扫把”之事，引发了舆论关注。
据当事的亳州黉学英才中学七年级学生赵华所言，他因为六点半早读迟到了两分钟被班主任雷老师训斥，先站在班级门口，大概两分钟过后，雷老师从班级里拿出扫把对其头部、背部进行殴打，“老师先后拿了四把扫把，都被打断了。”
据当地警方通报，已对该教师雷某某作出行政拘留13日的处罚。
迟到早退是学生常见的违规行为，通常情况下，老师一般会采用写检讨、罚劳动、扣除个人行为分等常规手段，如果学生屡教不改，也会祭出请家长或给予处分之类的终极招数。如此大打出手，致使学生住院治疗的，确实令人匪夷所思。
根据目前的报道，虽然尚不清楚雷老师何以对迟到两分钟如此震怒，但即便学生是“惯犯”或者有顶嘴等不良表现，老师也不应该上演“全武行”。
毫不夸张地说，“打断四把扫把”已经不是一般意义上的体罚，而是一种恶性体罚。在奉行“棍棒底下出孝子”的年代，或许时有发生，在大力倡导师生平等的当下，何以重出江湖?遭受恶性体罚的学生，当然只是极少数，但由此引发社会对教师群体的不良观感，却会影响到教育的整体良性发展。
老师对学生的轻微犯错施以恶性体罚，学校当然难辞其咎。据新闻显示，打骂、罚款是雷老师的“常规”处理手段。对此，校方究竟是一无所知还是睁一只眼闭一只眼?
面对恶性体罚事件，校方既然有失察之责，教育部门理应及时介入，“该出手时就出手”。教育部门的介入，不应该停留于事后追责，也不仅仅是简单地重申师德师风，更应该引导广大教师深刻反思自己的教育理念。“师者，所以传道授业解惑也”。三观不正，师道何存?如果老师不能端正自己的教育观念，就很难避免“打断四把扫把”之类的事情再度上演。至于那种生性暴戾、脾气上来都控制不住自己的人，就别端教师这碗饭了，实在不合适。
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