反映英语 学生对英语的反应态度有六种，你属于哪一种？

说到学生对英语的态度，也有六种，看看你是哪一种。

第一，想好了就做不了。

在我教的所有学生中，有一类学生是我最喜欢的。一般来说，这类学生中女生比较多。学生会说:“老师，我很想学好，可是就是没办法。”这种学生很主观，也很努力，只是缺少一种方法。

而对于任何一个老师来说，想学都很容易。

我遇到过两个典型案例。第一个是女生。她胖乎乎的。她每天可以上学10-11个小时。课后她仍然精力充沛。这个学生是我在四川德阳的一个学生。那时候她要从很远的地方赶公交车，从村里上学到城里，还要爬山。但是我们放学后，她会背着小书包下山，觉得她今天学到了很多东西。

另一个是深圳的高中生。她努力学习，但她又累又努力。孩子的身体特征比较瘦。

为什么胖乎乎的孩子更容易学，为什么瘦的孩子更难学？这与我们大脑中的脂肪有关。我们可能都听说过，在毛泽东战争期间，无论条件多么艰苦，厨师都试图为他做红烧肉，因为他必须补脑，红烧肉含有大量脂肪。

那个瘦孩子现在可以在班上获得第三名。但第一次见面，孩子对我说:“学校老师说我成绩那么差，我委屈。因为我努力过。”我相信现在没有人说她穷，但是她的累总会影响到她。解决办法只有一个，就是增加营养，特别是红烧肉，补补她的脾。

脾主能量的消化、转化、携带，脾主思维。想多了，就瘦了。因为是用来思考和思念的，自然是不消化的。人瘦，所谓为伊使人憔悴。

第二，学习能量没有被激活

八年前，我有一个魁梧的学生，他是一个体育生，会投铅球。因为是体育生，所以没那么重视文化课，成绩一般。当时他来找我不是为了学习，而是为了等他的一个同学出去玩。

他的同学在上课。他听了一会儿，发现自己能听懂。他回去告诉他妈妈他想学英语。他妈妈从来没想过如果孩子主动提出学英语，他会报名。那是暑假，他跟我学了一个星期。当时因为是体育生，初中特意招到了当地最好的一所中学。他是开学第一个参加分班考试的人。监考老师收拾东西的时候看了看试卷。他没想到这么快就完成了，所以他当然没做什么。他出去的时候，老师说等等。看完，他抬头告诉他满分。这是他第一次拿满分，接下来的三次考试都是满分。第四次考试，他跟我说应该是过去式，我没写，被扣了一分。后来考了99分，我问他为什么。他说字母A写的像U，就扣了。这种孩子是有能力的，但是他没有发现。

孩子身体很好，身体本身也很聪明。用这种智慧学英语，自然是小事。

这类学生占绝大多数，英语学习的提高可以带来信心，带动其他成绩。

第三，带着“爱国”情怀

这类学生有很好的能力和其他成绩，但对英语有一种“感觉”:我们中国人为什么要学英语？

这类学生以我为例。虽然我现在是英语老师，但我把我的经历教给我的学生。其实我一开始英语不好，但不代表我能力不够，而是我拒绝学英语。后来高一上半学期末，浑身是汗。"我必须学好英语，否则我会不及格。"我花了一个暑假自学英语，成功翻身。

在这里，我给你一个深圳初三的孩子。这个孩子和我之前很像。他写了几十万部小说。这个孩子的其他成绩都很好，但他拒绝学习英语。孩子目前三年级。

在学习的过程中，我发现了两种情况，一种是孩子基础薄弱。第二是孩子的跳跃思维。他能很快看到东西。他喜欢跳。这和他的语文习惯有关。想象一个孩子能写几十万字，包括写一些故事。剧情一定有跳跃。

我相信他也看过很多书，所以在中文方面，他表现出了很强的阅读速度。所以跳读是他的特点。不幸的是，用在英语中是非常糟糕的，因为英语中的思维与汉语中的思维有很大不同。他会一句话只念两句，然后自己造句。这句话可能和原话偏差很大。她对英语单词也有误解。有时候他认不出后半句话。他会直接把事实认成脸。http://www.yangjiajiao.com/英语培训班

我们也有办法解决这种情况，就是“绝配”，就是一次划一个字母，用笔慢他的速度。他的成绩也有了很大的提高。值得注意的是，他两天能背1000多个单词，这还不包括我们同时做了几十个阅读理解。

这是学习的能力，只要你开始，英语学习没有问题。

第四，我成年了。我说了算

家里养的花草不是干死的，是浇水淹死的。水合适的时候可以滋养树苗。但是水太多，树苗被水毒死了。所以树苗要保护好自己，排水，烂根，避免吸水。

父母对孩子太好，给的太多，给的时间也不对。

学生的学习也是如此。学生会想:“你不想让我学习吗？我不学习。”。这时，如果老师出现在孩子面前，孩子的第一反应是，老师被家长找来处理自己，孩子自然有抵触情绪。这对老师来说很尴尬。

树苗还小的时候，你给他盖个盖，防止被鸡吃掉；你也可以在它旁边插一根棍子，帮助它直立生长。当一个孩子面对父母，不希望父母把他当孩子看待的时候，一个人长大是很正常的。

这种情况下，我一般是分开父母，单独和孩子说话，把孩子当大人看待。当你以成人的方式与孩子交流时，孩子会表现出与父母不同的状态。

如果你尊重他，他自然不需要通过对抗来刷存在感。这些孩子精力充沛。当他不需要通过对抗来为自己辩护的时候，他就会有精力用在学习上。

父母对他好，他不知道吗？

第五，逆流而上

这类学生占大多数，管成绩的时候涨，不在乎成绩的时候跌。

这种情况挺常见的，贪玩是人之常情，不管是小孩还是大人。一个公司不打卡，不签到，不签到，全靠自己主动，公司业绩很难做好。

很多人认为教育是反人类的，教育当然是反人类的。

父母生了我们，我们生了孩子，我们喜欢父母还是孩子？孩子，所以教育教会我们孝顺。

孩子喜欢玩手机，这也是人性的体现。我们教他们努力学习，而不是用手机打游戏。本来就是反人类的，被孩子反抗很正常。所以，孩子有抵抗力是正常的。

有些家长为了避免和孩子正面冲突，选择放纵，这是不合适的。他反抗他，你却约束你。

这种孩子一般都是我教的。如果他不在北京，他适合远程学习。就是一周上三四次课，每次一到两个小时。一直是这样维护的。他这个时候懈怠不容易。

第六，“还有谁”

这种孩子，像贾母一样，一次又一次地成长。好马不需要鞭子。在历史上被称为“别人的孩子”。

父母老师根本不用担心他。他的学习很好，会有更多的需求。比如我有个学生去英国留学了。但他还是觉得自己学习不够。他回国后让我辅导他，加强写作。

这种孩子不需要父母操心，只要赡养他就行了。