海陵区教育局 海陵区教育局2018年中小学校长培训圆满结束

为进一步提高全区中小学(园区)校长党性修养和管理水平，努力打造一支“政治坚定、德才兼备、善治优质”的高素质学校管理队伍，海陵区教育局于8月7日至9日在台州少年宫成功举办了“2018海陵中小学校长培训班”。培训班邀请党史专家、省特级教师、区委干部授课，培训区教育局近180名校级领导和部门负责人，区教育局领导班子全体成员参加培训学习。

市委党校常务副校长王龙，江苏特聘教师、常州星河实验小学校长庄惠芬，区委组织部部长、副部长陈璐，区委非公有制企业和社会团体党工委副书记王爱兵，就“十九大精神”、“从移民部门到学习型社区”、“年轻干部的培养、教育和管理”、“从严治校党建”等问题作了报告。

区委教育工作委员会书记、区教育局局长姜晓军为开班做动员讲话。他指出，举办中小学校长培训班是今年全区教育工作的一件大事，是加强校长队伍建设、培养学校优秀管理人才的重要举措，是实现“教育强区”战略目标的具体行动。他强调，学校的质量和竞争力取决于校长的领导和管理能力。要实现海陵教育的高质量发展，首先必须提高校长的领导和管理水平。他说，今年以来，全区校长队伍建设取得了显著成绩，主要表现在“四个明显”，即工作主动性和积极性明显提高，教育教学质量意识明显增强，对学校管理和师德师风建设的认识明显转变，党委、政府和人民对教育的声誉明显提高。同时，他指出，海陵的学校教育和校长队伍建设还存在管理不科学、工作作风不成熟、业务不成熟、思想不稳定等问题。他希望校长们通过培训和学习，认真总结学校教育和管理的规律，提高学校管理的能力和技巧，努力成为有思想有创造力的校长。他要求所有校长注意将先进的教育理论与自己的教育实践有机结合，真正转化为促进学校发展的新思路、优化学校管理的新思路、提高教育质量的新方法和建设品牌学校的新举措。

专家、学者、领导讲得精辟，校长们听得认真，记得仔细，完全忘记了盛夏的炎热，认真吸收了专家教育的真谛，收获了很多好处。

海陵学校校长韩新正:这次培训为我们打开了一扇窗户，让我们看到了一幅美丽的新画面。让我们全面深刻地认识新时代的深刻内涵、党的建设的重要性和校长的使命。蒋主任对海陵教育和校长现状的分析具有很强的针对性。通过学习和培训，海陵学校坚定了打造品牌学校、从高原走向巅峰的信心。

大丰初级中学校长王美华:听到庄惠芬校长的报告，我很震惊。作为一个农村小学校的校长，我不可能有顺其自然，自暴自弃的想法。在以后的工作中，我也要带着梦想奔跑，坚持教育质量，积极思考，探索，学习，一个个克服困难，让农村教育的贫瘠土壤绽放骄傲的花朵。

广海小学校长窦萍:现在是夏天，但是听专家报告感觉像春风。本次培训内容包括十九大报告解读和党务规范化讲座，以及如何做好干部队伍建设的指导，专家校长的管理经验分享。局领导、校长、老师的发言，引起了更多的共鸣和反思。广海小学应该如何规划更高层次的发展，办好优质教育？我们打算从三个方面入手:一是坚持以问题为导向，围绕“精致创新”建设有特色的校园文化，从德育课程建设、活动课程优化、特色课程开发等方面形成肖海独特的校本课程体系。第二，坚持“快乐学习，尊美健身，提高”的目标，培养“带走”的能力。第三，加强管理团队和教师团队的培养，管理团队要成为“业务精英和管理专家”。教师队伍要弘扬“老广海”精神，着力培养新教师和骨干教师，形成一支“敬业、博学、优雅、智慧”的高素质教师队伍。

大埔小学副校长王小华听了专家学者的讲座，受益匪浅。我觉得在以后的工作中要正确处理好“教”与“教”的关系，“质”与“量”的关系。遇到困难要树立自信，摒弃怨天尤人、顺其自然、自暴自弃的观念，主观找原因，长期坚持，量变质变，最终实现海陵教育的高质量发展。

儿童教育中心副主任丁继群:听了专家的讲座和校长的讲话，我觉得受益匪浅。我清醒地意识到，只有政治上健全，我的工作才能有好的方向；专业了才能成为专家。有两个“优秀”可以带领老师在岗位上做出成绩。

九龙幼儿园园长朱:参加了校长培训，更好地了解了优质发现。师资队伍建设首当其冲。作为团队的领导者，我们必须理性分析幼儿园的发展，科学规划，挖掘各种资源，调动家长和社会力量，共同营造优质的教育环境，形成品牌特色，最终达到促进学生主动发展，为家长做出满意教育成绩的目的。

大浦附属幼儿园园长刘芳:听了专家的报告，我想到了年轻和年老之间的联系。目前我们做的青少年衔接工作比较浅，并没有真正让幼儿教师和小学教师深入了解彼此的工作内容，也没有让小学生和孩子之间进行交流研究。在下一阶段，我们设想派遣教师随小学随班就读，深入研究儿童不同年龄阶段的水平、经验、兴趣和需求，共同制定科学的幼儿衔接工作计划，真正将幼儿衔接工作融为一体。

红黄蓝幼儿园园长朱梅:庄惠芬校长的讲座让我受益匪浅。作为幼儿园园长，他应该是教育改革的先锋，应该在教学和科研上走在老师的前面，善于获取最新的教育理念，多学习多思考，把各种理论认识和学校经验结合起来，形成自己独特的办学理念和思路，而不是盲目从众。