在线英语一对一 在线英语一对一的利弊

大多数参与英语教学的人都知道，要想提高英语听说能力，就必须“真刀真枪地练”。因此，在高质量的英语语言环境中练习英语听说是非常必要的。一对一、小班的模式期待用真正的外教来营造这样一个个性化的语言练习环境。但是，这样的练习环境真的足以让学习变得有效吗？小悠抛出几个问题，大家思考一下。

一对一面授，学生基本上每周选择1-2次，多达3次，每次25分钟。在这25分钟里，至少有一半的时间花在了外教的启发性提问上。我们会按照最大幅度来计算学生的在线练习时间，一周三节课x每次开放15分钟=开放练习45分钟，无法确定练习的强度。

想想每周练习45分钟，英语听说能力能提高多少？从有效练习的角度来说，要想提高英语听说能力，每周至少要坚持120分钟的有效练习，并保持一定的练习强度。就像之前几篇小友说的，时间短，频率高，效率最高。这么大数量的一对一讲座，有几个家长能陪着，既满足时长又满足强度的需求？

当练习的时长和强度不足时，学生的听说能力不一定会有实质性的进步。这个时候我们外教会告诉家长，孩子的学习效果因为练习不够而不尽如人意。这个时候是应该继续留在现单位学习，还是在现单位不到位的情况下继续把孩子推向下一个单位，以迎合希望孩子快速完成学业的家长的需求？

一对一真的可以个性化吗？可惜小悠认为这只是表面的个性化。比如远程外教在按顺序执行教案的过程中，是否可以根据学生的掌握情况随时调整教学内容？他们知道学生在最后一堂面授课后练习了吗？你练了什么，怎么练的？学生能否有机会在现实生活和学习场景中使用所学的语言？并且应用到学生感兴趣的话题和任务上，而不仅仅是老师想教的？

综上所述，网络英语一对一应该以孩子的有效练习为基础，家长陪伴，因为孩子的注意力需要在有限的时间内高度集中。因此，无论在线还是离线，养成良好的英语学习习惯都是非常重要的。就像Unik的英语教育强调的那样，方法比努力更重要。英语学习没有“捷径”。如果短期和高频的有效练习是正确的，就一步一步的学习和练习，持之以恒。我相信总有一天英语的语用能力会得到提高，学习成绩是技能习得后的必然结果。