不跪着教书 《不跪着教书》：吴非，特级教师，我讨厌某些学生，一见就讨厌

《教而不跪》:吴菲，特级教师，我讨厌一些学生，第一眼就讨厌

看了很久的《无跪教学》这本书，最近决定看完，但是越看越觉得受不了，最后还是看完了。不否认有些观点我是认同的，在书店看到类似观点就买回来了。比如“一颗善良的心是一盏灯”、“教师要有精神追求”、“为什么不午睡”等等，我都挺赞同的。

然而，当我们阅读它时，我们逐渐发现除了虐待性教育之外，没有什么是可取的。从我国教育部部长到无名学校的学生，都受到了作者的批评。根据介绍，我们可以从书中看到中国教育的希望，因为有人出来倡导正义，批判现代教育。但是，看完之后，我觉得作者想告诉我的是，语文教育是没有希望的，没有希望的。当然，对于一个不喜欢学生的作者来说，如何向我们传达中国教育大有可为的信念呢？

可能现在出书太容易了，笑和骂都可以是一本书。骂完了是不是每个人都要反思？其实，其中骂的现象在教育界确实存在。虽然我当老师的时间不长，但我知道其中提到的一些事情是真的，教育界确实存在这样的腐败和世俗。我想做过老师的人都知道这些现象的存在。

但是，比如有“我们今天怎么当爸爸”“我们现在怎么当校长”这样的称谓。当你满怀希望地想看某样东西的时候，你发现最后有一些句子，“世界多么复杂！”而“尽快培养德才兼备的校长，这个艰巨的任务已经摆在了人们面前”，于是就嘎然而止了，哦，难道读者不知道这个事实吗？？如果作者写整本书是为了告诉读者这些事情，那就没必要出版了。

读《净化我们的教学语言》中的另一句话:“一个合格的老师，他的字典里不会有‘穷学生’这个词”；“是否有“差生”之说，关系到教育理念和师德修养。根据我的经验，人不是天生就有知识的，是学生。他们学的好不好，学的时机对不对，前后总有一段很长的时间。叫他们“穷学生”名列前茅，等于把教育等同于财富，喊出“富人”和“穷人”，真的很俗。";"教师拥有什么样的教学语言，取决于他的知识素养、人格意识和独立思考精神。"

单看前一篇文章的说法，我同意作者和老师的观点。不过看了下面这篇文章“我不喜欢你的人情世故”，开头是这样一句话:“老师总说喜欢学生，但我不得不告诉你实话，我不喜欢你。我不喜欢你很久了，从你进学校开始我就不喜欢你了……”“从那以后，我有一种恐惧和一种厌恶。

这种前后矛盾的语言让我有点哭笑不得。作者是如何成为一名教师的？我很有兴趣知道他在这里有没有滥用那么多东西，但是他没有。但我很难想象，当老师是老师的时候，他不能称学生为“差生”，而可以用“厌恶”来形容他对学生的感情。那是什么样的老师？而且学生从入学开始就不喜欢别人。即使是一个犯了法的犯人，我想也不会有哪个狱警会说“你进了监狱我就不喜欢你了”，即使犯人是大家都不喜欢的。更何况还有很多老师去劳教所义务教育，给犯人带点知识。如果是作者，是否曾经面对过那些特殊学生，认为这些学生可能是杀人犯或者犯了一些罪？反正不会有什么好东西进去，那么作者是不是充满了厌恶？

如果一个门外汉批评教育中的这些缺点，然后说他们今天讨厌学生，这是可以理解的，但是作为一个教师，很难接受这样的言论，甚至，他没有资格批评教育。