体育与健康课程标准 一文看懂《普通高中体育与健康课程标准（2017版）》

1月16日上午，教育部召开新闻发布会，宣布普通高中语文学科新课程计划和课程标准四年制修订工作已经完成，经国家教材委员会审议通过，于2017年底发布，将于2018年秋季实施。

新课程标准的发布，也意味着未来教师的笔试和面试会有一定的变化。新课程计划和课程标准的主要变化有哪些？作为体育教师，应该如何应对？

这篇文章被浙江的饶玮峰和吉林的赵柏东两位老师批评指正，在此表示感谢！

文章如有错误，请批评指正，共同学习！

全国中小学体育指导委员会委员、四川省特级教师邱永诚:

在这个“新课程标准”中，对体育的要求发生了很大的变化。

首先，体育的核心素质，即运动能力、健康行为和运动道德是凝聚的，与体育的本质是一致的；

第二，课程标准已经明确，这一直是体育教学中令人困惑的问题。怎么考，学什么学位都有明确的标准；

再次，建议加强体育基础知识和相关学科的教学。);

第四，首次提出开展学生体育社团活动；

第五，首次突出了体育的教育功能。过去，学生被要求发展体能和掌握技能。这次建议加强体育教育，培养学生健康的生活方式；

第六，在教学结构和内容上，增加了选修模块、学分、健康教育和体育与信息技术的融合。以前要求学生选择三到五个学习模块，现在不超过三个，也就是说如果学生喜欢足球，高中三年只能学这一个模块。

这种变化，首先有利于学生深入、系统、坚定的学习，让三年的体育学习影响学生的生活；其次，对教师提出了更高的要求。如果学生只选择一个模块，老师会用更丰富的教学方法教给学生更多的内容。下一步要加大骨干教师培训力度，加强校本研修指导；第三，新课程标准对我省普通高中体育教学场地器材提出了更高的要求。发展不平衡是四川教育的一大特点。各地学校要因地制宜地实施新课程标准，同时呼吁地方政府加大对体育硬件的投入。

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