自然地理版图

自然地理版图又叫自然地理教室黑板图。是自然地理老师在教学环节中，凭着自身的记忆力和娴熟方法，用简易的专用工具（如各色粉笔）和简洁的技法，把繁杂的地理事物和状况快速勾勒在教室黑板上的简单自然地理绘画。关键包含自然地理略图、形状图、剖视图和全过程图等关键种类。在其中，后三种又被称作自然地理板画。

一、学习培训简单自然地理版图（板画）美术绘画的实际意义

自然地理版图只取酷似，不计入关键点，致力于把握住特点，突出主题，表明地理问题。在地理教学中具备十分关键的功效。

全部课堂教学方式方法都是有本身的使用价值和存在的价值。大家发展趋势现代教育技术性，并并不是要抛下一切传统式的课堂教学技术性，只是要把现代教育技术性和传统式教学方式融合起來，勤奋发掘全部课堂教学方式方法的实用价值，积极主动推动各种各样方式方法中间的协作相辅相成，进而推动课堂教学技术性管理体系总体共享发展。

二、简单自然地理版图（板画）速绘的基础规定

简单自然地理版图的美术绘画具备三要素，即略、像、快。点评自然地理版图的好坏，关键需从下列好多个层面下手：

1．版图方式简单、美观大方

规定线框顺畅、简洁、清楚；色彩鲜艳、爽目；富有层次性，让人看之舒目。切勿千疮百孔，顺手乱涂乱画，因此务必搞好原照的简单化工作中。（图1、2）

2．內容精确，关键突显

注重自然地理合理性，确立图上各种各样地理要素中间的关联；突显所要表述的关键地理事物和状况。

3．做图快速，与語言同歩

要具备娴熟的做图方法，快速成图；应与课堂教学語言相互配合融洽，顺利进行。切勿为做图而做图。

图1 加拿大略图图2 五带的划分

三、简单自然地理版图（板画）描画技巧及训炼

自然地理版图的速绘历年来都被当做是少数人的技能，对大部分人而言，是可望不可及的。传统式的版图勾勒手法大多数下笔只画一点、一线，费时间多、高效率低，且手法无法把握。很多老师

通常因画无法跟上讲，危害课堂教学过程而舍弃。近些年，伴随着教育改革的逐步推进，相关权威专家已胆大地改革创新了传统式的制图方式，在做图速率上面有非常大提升，产生了简单易学的做图方法。归

纳起來大概可包含制图工具的制做、技法的应用和做图要点等。

1．专用工具的制做

简单版图描画技巧进一步提高了做图的速率，下笔一片，一笔多一点、多段，进而使做图速率提升了好几倍，甚至几十倍之多。技巧之一取决于智能彩色粉笔的生产加工制做。

④一次上色：一种色调的铅笔要尽量只画一次，不必多次重复使用，以节约换笔時间。如诗如画西班牙仙人球景观图时，先要用翠绿色铅笔将仙人球和野草画完，再用黄色粉笔画角色和沙漠，随后再用鲜红色画花朵和角色上衣外套等（图11—2）。

1 2

图11运筹帷幄法图12 线晕法

（4）扫描仪法

是一种应用刻笔、排笔和捆笔提升做图速率的高效率行笔手法。可提高工作效率好几倍至几十倍。如用淡黄色捆笔点绘，下笔便是一片荒漠；用翠绿色横刻笔狂扫，多笔就成一簇掌状叶子或条形树干；用赭石、黄、白三色捆笔必得漂亮的虎皮鹦鹉纹，转动必得梅花鹿、金钱豹的小块纹路；用白横刻笔，多笔可勾画出雨云，转笔约45o角必得蒲棒絮状物白费，随风飘扬浮，层次感较强（图13）。

图13 扫描仪法

4．做图要点

在自然地理教学课堂中，规定自然地理老师依据实际的课程内容勾勒版图，而且要与語言协调一致，才可以充分运用课堂教学版图的功效。因而，自然地理老师在勾勒版图的全过程中，要融合地理学科的特性，把握做图基本要领，其具体内容以下：

（1）顺序行笔

行笔的次序应合乎地理事物发展趋势转变的周期性；突出主题內容；便于学员观查。其次序一般应由上而下（图14）。

5．先主后从

图14 顺序行笔

（2）品牌形象析图

在美术绘画全过程中，老师脑子里应产生一幅幅事前已设计方案好的绘画，把握住其形象特征，对成功做图大有益处(图15)。比如，用运动轨迹法画非州略图轮廊时，要在其大概呈梯状的架构基本上做图，才可以操纵大局意识。

图15 品牌形象析图

（3）简单化关键点

是对一些较繁杂的地理事物和状况开展归纳、选择的全过程。目地为了更好地突出主题，省时省力。一般根据裁弯取直、遮盖的方式来进行。如大河能够简单化成“几”字型，湘江能够简单化成英语字母“V＋W”形。七大洲、各地区的轮廓图，在保存本质特征的基本上面能够依据实际的课堂教学必须多方面简单化。一些表明当然地理景观的版图可根据遮盖遮挡一些与主题风格无关痛痒的位置（图16）。

图16 简单化关键点

（4）明线明描

针对新手或精密度规定高、难度系数大的版图，可在课堂特别制作一块小黑板或是软教室黑板。将事先设计方案好的底图用HB铅笔刻画出去，在授课全过程中必须时，就可坦然用彩色粉笔将签字笔线勾勒清晰，也会接到不错的实际效果。

（5）坦然落笔

就是指老师做图时优良的精神面貌来讲。课堂教学上勾勒版图，最先要坚定信心，心态坚定不移，坦然当然。次之，又要要敢落笔，坚决而不迟疑。仅有方法娴熟，才可以成竹在胸，坦然做图。使版图变成课堂教学語言的一部分，并可促进学员集中注意力，提升自学能力。

5．速绘训炼基础规定

把握了版图的设计方案、速绘方法，是绘图版图的必要条件。殊不知，怎样把所设计方案的底图顺利地、迅速地勾勒在教室黑板上，为课堂教学常用，确是版图的服务宗旨所属。因此还必须自然地理老师在课堂记熟图型、不断训练。

（1）记熟底图图型

便是在训炼全过程中把握底图的图型特点，界面构成因素。特别是在在绘略图轮廊时，还应选用有关部位控制法、群山控制法等方式，用于确保图型的准确性，不走形（图17、18、19、）。

（2）不断训练，快速成图

版图的底图设计方案再好，假如在教学环节中画得不太好，便会减少版图的使用价值。因此，板图速给训炼是一项十分关键的工作中。因而，老师在把握了勾勒版图的基本理论以后，应开展徒

手绘插画训练。在训练全过程中，最先，大概历经摹仿（了解全过程）一默画（基本记忆力全过程）——再摹仿（改正错误全过程或推进记忆力全过程）——默画（加强记忆力全过程）等好多个环节不断训练后，才可以成效显著。次之，要融合地理学科的知识体系开展训练，将所需表述的地理要素中间的关联理清清晰，会加快记忆力全过程，尽快成图，快速成图。除此之外，对一些难度系数很大的板画，应采用加等分线的方法训练美术绘画。总而言之，自然地理版图的勾勒，并并不是可望不可及的，要是把握了在其中的方法，提升训练，就一定能顺理成章。

四、几类典型性自然地理版图（板画）的美术绘画