西北工业大学学报 《西工大学报（社科版）》新版上线啦！

日前，作为西北工业大学学术哲学和社会科学学科研究水平重要标志的《西北工业大学学报》(社会科学版)(以下简称《学报社会科学版》)迎来了新一轮修订。此次修订是贯彻落实中共中央《关于加快建设有中国特色哲学社会科学的意见》的重要举措，是注重第四次学科评估结果、践行学校学科优化调整方案的体现，是积极落实教育部本科教学工作评审整改意见的战略布局。

新版本

建设特色鲜明的高水平学术期刊

《期刊社会科学版》创办于1999年，现为季刊。为了全面提升学校的知名度和影响力，学校在系统深入的调查论证和广泛征求意见的基础上，从2018年第一期开始进行了修订。修订后的期刊更具学校特色、人文氛围和学术内涵。

修订后的社科版学报不仅是版面的“变脸”，更是从形式到内容的全方位“转型”，从理论到实践的创新。她“脸更漂亮，风格更清新，栏目更精彩，容量更丰富，思想更深刻”。

学校教学研究与教师发展中心(以下简称“中心”)作为该刊社会科学版的业务主办单位，率先组建了高标准的该刊社会科学版编委会。经过编辑委员会讨论，确定了该刊修订版的宗旨:自觉贯彻“十六大”精神，坚持正确的发展方向，坚持四种意识，在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；坚持“以问题为导向”，深入研究中国社会现实，推动理论创新，发表人文社会科学领域高水平研究成果，为建设有中国特色的哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系做出贡献；坚持高标准、严要求，努力把本刊建设成为高水平、特色鲜明的学术期刊。

据报道，修订后的《社会科学》杂志版进行了全新的栏目设置，结合学校的定位和特点，突出了社会科学研究的最新成果、热点、重点和前沿问题。

主要栏目有“新时期中国特色社会主义研究”、“高等教育研究”、“一带一路跨文化研究”、“国防与民用技术一体化研究”等。还有《科学与艺术》《区域发展研究》《国防科技与工业》等临时栏目，还会不定期推出《名家访谈》等栏目。

其中，《学报》社会科学版的“新时期中国特色社会主义研究”栏目，侧重于新时期习近平中国特色社会主义理论体系的构建、研究和阐释。“一带一路”跨文化研究专栏将为国内学者了解丝绸之路国家的文明和文化提供新的契机和平台。高等教育研究栏目旨在繁荣高等教育科学，促进高等教育改革和发展，反映高等教育研究前沿的学术动态。国防与民用技术集成研究栏目重点关注国防与民用技术管理体系、国防动员教育体系、军民两用人才培养体系的集成，为国防与民用技术集成的创新与发展提供理论支撑。

而期刊的学术研究方向更为集中和有特色，从本期开始，期刊社科版也在努力打造作者“豪华阵容”，以保证稿件的高质量、高水平和高风格。例如，在2018年第一作者团队中，长期从事高等教育管理和理论研究的华中科技大学刘贤军教授担任中国学术研究院院长，获得国家教学成果一等奖和二等奖，被评为对国家高等教育研究有重要贡献的学者。清华大学汉语言文学系教授、人文社会科学高级研究所所长王辉于2018年1月入选清华大学首批文科高级教授。

“像这样具有重要影响力的国内顶尖学者选择在我们期刊的社会科学版发表论文，对我们是一种肯定和鞭策。”《华尔街日报》社会科学版主编、学校教学研究和教师发展中心主任李辉说。

全新定位

注重提高教师教学能力的发展

根据学校党委常委会关于中心工作职责设置的决定，教学研究与教师发展中心形成了全新的工作定位:以高等教育学科建设和研究生培养为基础，以优质教学资源共建共享为牵引，以科学提升教师教学能力发展为重点， 以期刊社会科学智库建设和学术文化传播为平台，全面推进教学文化建设，深化教学学术研究，实施教学发展项目，开展专业教学咨询。 改革传统的讲座培训模式，遵循学术理性和多形式创新，突出教师教学能力从单因素驱动向系统整合和深度整合的提升，致力于建设研究型、学术型和专业化的服务机构。

2018年3月，国务院学位委员会发布了《关于印发2017年博士、硕士学位授权点名单的通知》，公布了授权学科和专业学位类别核准名单。西北工业大学被授予教育学、体育学、生态学三个一级学科，以及专业会计学硕士。根据学校的学科布局规划，学校学位授权审核重点是人文社会科学学位授权点的布局。

“下一步，作为教育学学科建设的牵头单位，我们将按照党的十九大关于高等教育内涵发展的要求和学校学科优化调整的总体思路，做好学位授权点建设，为教师教育教学素养奠定良好基础。”李辉说。

教育学是研究人的学科，致力于培养健全的人格，促进人的全面成长。李辉认为，要把中国建设成为“教育强国”，需要更多的人去研究教育规律，更加关注教育学的发展，积极提升教师的专业发展能力。

所以虽然是新成立的机构，但中心的规划布局已经落实。目前，该中心正在不断优化提高教师教学能力的常态工程，加强师资队伍建设，大力提高教师教学发展的国际化水平。同时，该中心还注重教学文化和教学学术研究的长期建设。通过充分论证和统筹规划，制定并开始实施学院(学科)教师教学培训计划，力求科学系统地提高教师的教学能力。

李辉说，目前，该中心正在努力构建高等教育研究与实践的新模式，加强对高等教育共性问题的研究，紧密围绕学校教育教学改革开展应用项目研究，积极探索高等教育教学研究对教师教学发展体系建设的有效机制，致力于组织、努力建设和形成与西北工业大学发展相匹配的高等教育研究与实践成果。

“落实办学理念和人才培养目标，积极探索教育教学新思路，形成教育教学改革新模式，实践教学资源建设新方法，推广教育教学新技术，都要坚持学习实践。从提高教师教学发展能力的角度来看，任务仍然相当繁重，需要不断加强。”李辉说，“继承学校育人的优良传统，创新教师教学能力培养体系，服务学校教育教学发展，也是我们努力的方向。”

这既是挑战，也是机遇。

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来源|西工大官网

记者王

视觉|小果

图片|教学研究和教师发展中心