儿童涂鸦 儿童绘画早期启蒙——正确度过涂鸦期

涂鸦的四个阶段

涂鸦的好处

宝宝涂鸦，重点指导

如何正确引导孩子涂鸦

一个

不要过早教孩子绘画技巧

涂鸦对孩子来说意义重大，它的目的不仅仅是为了将来培养梵高和莫奈。所以，虽然让孩子按照自己的想法去画是好的，但并不需要教会他正确的绘画方法，也不需要按照父母的意愿去安排、上色、表达某些情节或故事。如果一定要以功利的眼光看待一项活动，不仅得不到想要的东西，还可能给孩子带来不必要的心理压力，使活动本身变得索然无味，甚至会给孩子带来很多意想不到的问题，可能会严重挫伤孩子的自信心，破坏他们对涂鸦的兴趣。

尤其是对于还处于随意画线阶段的孩子，家长真的不需要过多干涉孩子的涂鸦过程，要让孩子充分感受到色彩带来的愉悦体验。鼓励孩子涂鸦，让孩子随心所欲地写，想画什么画什么，无论是画线、画圆还是画任何图形，都是在训练孩子把思维表达为形象事物的能力。家长要知道，对于孩子来说，想象力比形象更重要。

技巧

当孩子进入“涂鸦命名期”时，家长可以在绘画活动中给孩子一些技能练习，提供手控能力，但注意千万不要让它变得枯燥。比如也是线条的练习，可以通过“画草”来练习短线；也可以画羽毛球拍练长线。

2

积极回应孩子的涂鸦

当孩子怀着极大的兴趣画画画画时，家长需要做的就是热情回应孩子的作品，帮助孩子保持对涂鸦的热情。尤其是对于第一次经历涂鸦的孩子，他们可能不理解纸和笔的含义。当一个叫笔的玩具碰到一个叫纸的玩具时，它能产生什么东西——“我的动作能产生结果，每次结果都不一样”就是吸引孩子产生涂鸦行为的动机。1岁孩子对涂鸦的态度取决于父母的态度。虽然他不知道涂鸦是什么意思，但是从他妈妈肯定的笑容里，他明白这是她妈妈支持的东西。“画画”和“妈妈会开心”会在孩子的大脑中形成一个链接，这将鼓励孩子更积极地尝试涂鸦活动。

同时，父母可以有意识地收集孩子的作品，贴在纸板上，记录孩子画画的时间，然后在家里展示。这样可以让孩子感受到父母的爱，增加对涂鸦的热情，有效的让父母了解孩子的成长轨迹。

三

鼓励孩子自由表达自己

不是所有涂鸦倒下的地方都应该归于艺术和绘画。我们应该可以在儿童涂鸦的过程中挖掘出一些其他的收获。比如孩子画一个圈，妈妈可以这样描述:“哦，看，太阳出来了，好暖和！”看到孩子画了一条扭曲的线，妈妈可以说:“喂，你看，虫子出来晒太阳了！”这样可以让孩子意识到他的画是有意义的，可以被父母理解和认可，有利于建立孩子的自信心。

当然可以引导孩子多表达自己，让无意的涂鸦过渡到有意的绘画。涂鸦是孩子们自然自由的表达情感的方式，所以是通过倾听而不是教学来培养的。大人很难看出好画在哪里，这才是孩子的真实表现。成年人应该做的就是先听听孩子的涂鸦再给孩子表扬！这样，涂鸦自然就成了开启孩子想象力之旅的游戏。

四

提供涂鸦环境和材料

既然涂鸦有很多优点，家长应该积极创造条件支持孩子涂鸦。但是如果涂鸦的地方没有限制，就会给孩子传递一个错误的信息:他们可以在任何地方随意画画，直接导致孩子不限制涂鸦的坏习惯。所以本来可以促进他们身心成长的好事，变成了涂鸦的坏习惯。

父母可以选择一个固定的地方让孩子涂鸦。他们可以在黑板、墙上或桌子上铺大纸。对于刚接触涂鸦的孩子来说，纸更大更厚。为孩子提供各种绘画材料，如水粉颜料、蜡笔、油画棒、水彩笔、印泥印章等。，并感受到使用不同工具和不同努力后对纸张的不同影响，但要注意材料的安全性。

五

丰富孩子的人生经历

任何创作的灵感都来源于生活的体验。孩子们的涂鸦经常通过画笔来表达他们的想法和记忆。既然生活是绘画材料最好的来源，父母就会带着孩子去体验各种生活，观察各种事物和色彩。如果你出去体验青山绿水，感受大自然的美景:蓝天白云，江河湖海，树林里的小动物，草丛里的小昆虫，这些都是孩子最原始的绘画素材！

父母引导孩子在日常生活中注意观察。比如他们看到红叶，就简单的赞了一句“这红叶真好看，形状像小巴掌！”。父母学会用孩子的眼睛欣赏，多花时间和孩子交流，通过联想启发孩子思考。孩子会因为你的陪伴更愿意去发现。

六

创建各种手动活动

除了用刷子涂鸦，家长还可以使用手工和绘画相结合的方式，如揉泥、撕纸、粘贴等活动，既能激发孩子的创作兴趣，又能满足动手操作的乐趣。如植物印花、组纸印花、撕贴雪花等。，多种形式锻炼孩子的精细动作，丰富活动形式。

儿童在手工活动中获得的对物体的感知也可以帮助儿童在绘画时表达这个物体。比如父母把蝴蝶底板剪下来，对折，打开，让孩子给一半上色。父母帮忙把蝴蝶再对折，打开，会呈现一个完整的蝴蝶作品，让孩子感知到“对称”。