儿童连连看 【小班】《连连看》＆《 开心农场》

一个

【游戏化学习】连连看

材料:

1.25格格基板

2.十二张不同图案的自制扑克牌一张，准备两对。

如何玩:

1.两个人的游戏。

2.把有图案的边一个一个的放在格子底板上，同样图案的牌分开放。最后，空显示一个空位置为“气口”，可以随意选择“气口”的位置。

3.两个孩子通过猜测决定谁先开始动牌。

4.每人一次移动一张牌，也就是一格的位置。

5.在移动的过程中，如果两张图案相同的牌(水平或垂直)连在一起，就可以拿走。

6.两个孩子轮流玩这个游戏，直到桌上所有的牌都被拿走。数一数他们手里的牌，数字多的那个赢。

7.随着游戏的发展，卡的数量可以逐渐增加。

规则:

1.相同图案的牌不能放在一起。

2.每人一次只能动一张牌。

3.游戏结束，谁手牌多，谁就赢。

观察重点:

1.观察孩子用什么样的方位变化来完成连接。

2.观察儿童在与同伴的合作活动中遵守规则的意识。

提示:

扑克牌的图案根据不同的主题而变化。比如“春夏秋冬”主题中的“四季花开”；“有用植物”主题中的“八宝茶”；“我是中国人”主题中的“地方特产”。

以上内容选自金山区学前教育区资源

2

[游戏化学习]快乐农场

材料:

1.小班作业示意图(结合“苹果和橘子”主题标注“水果”)

2.根据提示图在活动区粘贴方形操作区。

3.有21个不同大小的小正方形，每个小正方形包含不同的农场动物、植物和房屋。

如何玩:

小班:

在一定大小的农场里，按照提示图(见图)贴线，贴上若干大小方格，上面有苹果和橘子，背面写着数字。让孩子看提醒图完成拼写。(动物数量少于5-10只，要根据班里孩子的活动水平进行调整。)

观察重点:

1.孩子们用什么方法完成拼写。

2.孩子们对操作材料的兴趣和活动的连续性。

提示:

1.根据小班孩子的认知，一个大广场的小广场数是要考虑的。

2.在与材料的互动中，可以是孩子看图片的自主操作；也可以是合作游戏:一个人用语言提示方块的方位或画面特征，帮助另一个人完成拼写，在互动中发展孩子的听力和表达、逻辑思维能力等。

3.可以设计成有地板的可移动材料，也可以设计成放在桌面上的可移动材料，桌面活动可以将材料的尺寸缩小10倍。

以上内容选自金山区学前教育区资源

结束