一、教材分析
本课是人教版英语六年级上册。第五单元他做什么?第一课,由《让我们试试看》和《让我们谈谈》组成,围绕角色职业这个话题展开;在这节课中,父母的职业是在父母节的主要背景下讨论的。
二、学术状况分析
学生们在学习人教版英语四年级上册第六单元时,已经接触到了医生、厨师、农民、护士、篮球运动员和足球运动员这些词。经过三年的英语学习,学生具备了一定的会话能力,可以就人物的职业生涯进行简单的交流和讨论。
三,教学目标
1.知识目标:能听懂、说、读商人、其他国家,能理解对话大意,能根据正确的意群、语音、语调读对话。
2.能力目标:能在情境中使用目标句型“他/她做什么”?他/她是...可以交流和讨论父母的职业。
3.情感目标:能理解父母的辛苦,能想到为父母做点什么;帮助学生树立职业目标,培养努力学习实现职业理想的意识。
四、教学重点和难点
认可和理解商务,其他国家,表达我想成为...;能够在特定情况下使用目标句型进行交流和讨论。
动词 (verb的缩写)教学过程
Warming⁃up
1.欣赏一首歌(欣赏有问题的歌)
这首歌是关于什么的?
A.乔布斯。b .食物。
【设计意图】以歌曲的形式进入主题,可以营造学习氛围,更容易吸引学生的注意力,让学生带着疑问欣赏歌曲,体现任务型教学的原则。
2.看着说
【设计意图】复习已经通过视频学过的专业词汇,让学生观看和谈论,为新知识的呈现铺平道路。
3.猜谜游戏“他是干什么的?”
我们知道莎拉的父亲是医生。她妈妈是做什么的?你知道吗?(学生犹豫)
【设计意图】以思维导图的形式回顾文本,为奥利弗和莎拉接下来的叙事对话做铺垫。
奥利弗:你妈妈是做什么的?
莎拉:她是一位母亲。
奥利弗:母亲?傻你!她是做什么的?请告诉我!
莎拉:她是一名司机。她从周一到周五开车送我去学校。
奥利弗:哈哈,我妈妈也开车送我去学校。
莎拉:她也是老师。
奥利弗:真的吗?我妈妈也是老师。她是一名班主任。她在学校教你吗?
莎拉:不,她在家教我。她教我骑自行车,帮我做作业。
奥利弗:哇,太酷了。
莎拉:她也是______。
她是清洁工。她帮我打扫房间。
她是一名厨师。她为我做饭。
她是一名医生。她帮助我。
奥利弗:哇,你妈妈太棒了。她真是一位伟大的母亲。
【设计意图】英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。这堂课改变了传统的对话教学,只停留在输出环节的机械模仿或关键句子输出的层面,更注重情感态度在小学英语教学中的价值。让学生真实地表达自己的想法,让语言更丰富,更感性。
2.欣赏一段关于莎拉母亲工作的视频
【设计意图】以视频形式回顾自编对话内容,内化语言。视频更有感染力,有助于后续情绪的表达。
莎拉的妈妈忙吗?
Ss:是的。
莎拉的妈妈很忙。但是她会来参加莎拉的父母节。为什么?
因为她非常爱莎拉。她是一位伟大的母亲。
【设计意图】看完视频,老师继续提问,让学生感知莎拉的母亲对莎拉的爱,进而想到自己的母亲,情绪再次升华,引发思考。
t:妈妈太伟大了。你妈妈爱你吗?
Ss:是的。
你爱你的妈妈吗?
Ss:是的。
你在家能为你妈妈做什么?
三顺:我可以给她洗衣服。
...
你在学校应该做什么?
Ss:我要好好学习。
...
你想成为什么样的人?
Ss:...
【设计意图】感受母亲的辛苦,体会母亲的爱,想着为母亲做点什么;树立职业目标,培养努力学习实现职业理想的意识。
家庭作业
1.听对话,重复三遍。
2.造一个新句子,根据句子“你爸爸是做什么的?他是个商人。”
3.和你的伴侣谈论你父亲的工作和你父亲为你做的事情。
欢迎各位老师留言表达自己的观点和看法。
该平台提交邮件:english_weekly@qq.com
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