连辟公府不就 人教版高中语文必修4知识点梳理与总结

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目录

对人教版高中必修语文四个知识点进行梳理和总结

首先，根据拼音写汉字

绣陀(彝)汗(岑)伽(彝)害残伽(汤)寒芝(炙)华铜(精)

爨(篡)万恶，她(赦)羽扇爨(尼龙)巾爨(羌)

第二，添加一些单词和音标

表亲(迪)、当路(卢)、林琼(青)、汕头(尤)、布劳(贝)和奎图(肯)

变态(zh)是(CHN)寡(guān)游荡(pái)扭曲(nin)浣纱(huàn)

害怕(x ⛁)、等待(zh ⛁)、偷植物(zhí)、溺水(ji m: n)、有罪(qiān)和做贼(máo)

皇冠(guā n) (mi m: n)损坏(qiāng) (kuài)人民国玺(Xu)

第三，解释下列单词

1)窦秀才早晚敢留:大概，会2)四十两银子批:等值与补偿

3)早晚只跟婆婆用:随时4)窦秀才早晚才敢待:时间。

5)女生迟早是愚蠢的:有时候6)读完所有关于成千上万的书:书

7)如果你现在在这里，你迟早会固执:有时候8)我一直搬到山阳县:有一段时间，

9)关门前再压制:磕磕绊绊，站立不稳。10)骂人的时候，惩罚几句:数数，责怪

11)你的方式是暑热:热12)平头:软弱无能的人

13)担心:担心和不安的样子。14)错误的调查:错误的判断。

15)大度:大方，大方，大方。16)宏伟:非常体面和宏伟

17)你怎么敢犯罪泼天？原意是指世界和平，这里指光天化日。

18)除罪修因:除今生之罪，修来世之福。

19)黄金是世界之宝，但白发难得:黄金对世界珍贵，从小就有交集的朋友难得。

20)交城曹之罚:城曹，繁华市集。法典处罚，依法执行。

21)怎么可能是偷跖骨和颜元:和“迷茫”一样，这里的迷茫就是迷茫。

22)如果不敢，故意用钱哄我？可能吧，除非

23)如果天空知道我的爱，我怕我不会和天空在一起:甚至，介词

24)你老人家小心翼翼，你在挣扎:清醒

25)毒蛇:原指吃幼苗根节的害虫，比喻为危害国家和人民的坏人。

26)但是不要搞“卖糊卖完”的玄机:一种掩盖真相，迷惑人的手段。

根据解释填空

1)但是，我们谁也没有说:带着吧，按照“礼尚往来”的仪式节日(社交应该有来有往)。

2)否则，举行节日仪式时，他们什么也得不到，只好磕头祝贺，要些残羹剩饭

2)不要听森林里敲打树叶的声音，而要尖叫着走。竹竿草鞋比骑马还灵巧，这是什么可怕的事？一件蓑衣雨衣，让风雨，依旧过我的生活。春风凉了，将我的酒醒了，寒冷的开始寒冷了，山顶的太阳的太阳却及时迎上来了。回头看看遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，没有风雨，也没有好天气。(“固定风暴”)

清秋时节，楚天在千里之外，水与日俱增，秋与日俱增。远处群山的景象只引起了我对国家末日的悲伤和怨恨，而群山，就像玉簪和缠绕在女人头上的螺旋线圈。西边的太阳斜向这层楼，远处的天空中雁叫着，我是漂泊在江南的思乡游子。我看着这把珍贵的剑，我走上了楼上的栏杆，没有人理解我现在正在构建的心灵。不要说鲈鱼被剁碎了用来做美味的食物，西风把它吹起来了，不知张回来了没有？像只为自己买地的许思，应该是怕羞于看到这两方面都辉煌完整的刘备。遗憾的是，时光如梭，我真的很担心这个国家的风雨飘摇，真的像桓温说的那样，树长了这么多！钱是谁，红领巾绿袖，英雄泪？(《水龙吟邓健康上新亭》)

4)英雄找不到孙仲谋。舞榭唱台，浪漫情怀总是被风雨吹走。夕阳照在绿草如茵的草原上，人们说这里是刘裕曾经住过的地方。那时，他率领北伐，收复失地多么强大啊！然而一龙的儿子一龙却大获成功，贸然北伐，反而让北魏皇帝吴拖八道南飞，回到长江北岸，遭到对手的沉重打击。回到南方四十三年了，依然记得扬州战火纷飞的战争场面。回头看，佛寺下面，有一个神鸦社的鼓。谁问:廉颇够吃吗？“永裕乐京口顾北馆怀旧”

5)雾浓云永远愁，脑卖金兽。逢年过节还有重阳，玉枕纱厨，半夜初凉。在东篱中饮酒，直至黄昏后，双袖溢出淡淡的黄菊香气。莫刀不是忘我，是西风卷，人比黄花瘦。醉花阴

6)寻寻觅觅，冷清，凄凄惨惨。刚开始冷暖的时候，最难付利息。三杯两盏淡酒，怎么能打败他？来晚了很急！落雁也，虽伤心，却是旧识。黄花堆了一地，憔悴破损。现在谁能挑？看窗户，怎么能自己摸黑！吴彤一直下到黄昏，点点滴滴。第一，多么悲伤的一句话！缓慢的声音

7)我去亲戚家给你办事，只佩服你的高义。.....顾五年，之所以不敢加兵于赵，是因为我在这里。今天两只老虎并肩作战，势未出世。所以，基于这个原因，我们应该先拿国家的燃眉之急，再进行个人报复。

第三单元

本单元有三篇文章，一篇短文和两篇短文。“拿来主义”是一篇散文，一篇文学的社会评论，它富有文学性和生动性。另外两篇散文类似散文，但更注重推理。《亲子之爱》主要描写父母与子女之间的爱情的本质和发展。三篇散文节选自蒙田、帕斯卡和福尔格对人和社会的理解。

这个单元是一个短文和短文单元。从应用角度来说，都是议论文。因此，学习这个单元可以培养学生的讨论能力。讨论能力在日常生活和工作中经常用到。从审美的角度来看，这些文本文学生动，具有哲理美和语言美，可以培养学生的美感，提高他们的审美能力。从探究的角度来看，这些文本中阐述的社会和生活问题都与学生密切相关，值得学生和文本作者之间进行对话和交流来分析和判断这些问题。

这里精心整理了四篇课文，其中一篇是短文，三篇是短文。杂文是鲁迅的“拿来主义”。这是一个传统的文本，阐述了文化遗产的批判性传承。这篇散文虽然写于20世纪30年代，但仍然具有很强的针对性和现实意义，充满了科学价值和革命精神。因为70年来，被指责为“小妾”、被斥为“昏蛋”、被鄙视为“废物”的人不断涌现。这篇课文构思精巧，比喻精彩，论证严谨，讽刺刻薄，也值得学生学习。

《语言生活的历史进程》这篇文章实际上是一篇说明文。根据目前的文体分类，它可以被归类为学术文化论文。其主要目的是，随着社会的发展，人类语言不断发展，文字、声音传播技术和计算机提高了语言传播的功能，国家通用语言和国际通用语言扩大了语言流通的范围，人类语言生活仍在以更快的速度前进，汉语必须跟上时代的步伐。这篇文章的写作很有特色。清晰的组织，语言是精炼的口语。这篇文章不仅是为了阅读，也是为了听力。类似于一个电台稿子，大家一听就明白了。是“口语体”的一个例子。

《父母和孩子之间的爱》是一篇关于伦理的文章。以前教科书上使用的议论文，大多是政治评论、意识形态评论、时事评论。关于母爱和父爱的议论文好像从来没有进过教科书。选择这篇文章将开创一个先例。其实这个问题和学生息息相关，每个学生都是在父母关爱的阳光下成长的。学生从小学开始就阅读了大量关于父母之爱的文学作品和一般叙事。现在，通过阅读这篇文章，他们可以上升到一个理论层面，重新认识父母和孩子之间的爱。作者是精神分析学家、社会学家和哲学家。他的西方思维模式和弗洛伊德精神分析学可以开阔学生的视野，激活他们的思维。

《三篇散文中的爱情生活》是一篇典型的散文。是一句哲人语录，简单深刻。它告诉读者，生命是相对于生命而言的，热爱生命最好的方式就是珍惜时间，热爱生命。同样，“死”是“生”的另一种形式，是一种温暖而丰富的生命形式的终极状态。如果人能充分享受生活赋予的一切快乐，就不会关注死亡的来临。鉴于中学生浪费、忽视和伤害生命的现象，研究《热爱生命》应该具有现实意义。

“人是一根会思考的芦苇”只是几个片段，并不是一篇完整的文章，但这些片段总体上是有序的，其意义是深刻而丰富的，足以引起学生的深度思考。它告诉人们，所有人的尊严都在于思想。因为人会思考，和石头或者牲畜不一样，比能杀死他们的东西高贵得多。它们可以包括吞噬人的宇宙。道德原则要求人们“好好思考”。学习这篇课文，学生应该认识到，为了维护人的尊严，他们应该“努力思考”。

信条看似简单或绝对，其实不然。一位诺贝尔奖得主说，他获奖的主要原因是他记得并实践了他在幼儿园学到的信条。这篇课文的天才之处在于作者简化了复杂的问题，机智幽默，充满温情，容易被人接受，乐于实践。希望这种效果能在学生身上达到。

通假字

首先指出下列句子中的可互换词，并加以解释。

1、秦王向我十五城请易，可与不可？(“没有”引出“没有”，表示疑问语气)

2.朝拜，送书上朝。(“法院”通过“法院”，法院)

3.有公司计划。(“案例”，通过“按下”，审核，检查)

4.自苗公以来，秦已有二十多位君王，从未有过任何强而明确的约束。(《妙》与《穆》相通)

5.只有国王或王子应该考虑一下。(“熟悉”是什么，仔细)

6、不论言外之意，主的一方背亲(“一方”通过“反叛”、背叛)

7.吴躺在雪里，把它和头发一起吞下去，好几天不死。(《方》指毛毯)

8.挖野鼠去草吃。(“去”到“去”，收集)

9.空那是人死的地方。(“死”导致“无”，没有)

10.新义安能看到什么？(“看见”传达“现在”并出现)

11、法律经常死亡(“死”过“无”，不)

12.有几十个部长死了又死(“死”导致“不”，不)

13.吴父子死于功德(“死”导致“无”，无)

14、因为哭，你必须和吴一起去。(“蘸”导致“蘸”而淋湿。“条”引出“翻领”和翻领。告别“肯定”和“战术”。)

15、请喝完今天的饮料，死之前。(《桓》，聚在一起)

16.前者不如后者。(“沟通”已经，已经)

17.尹知道奸党的姓名，一时收集家禽。(“鸟”通“逃”、逮捕、拘留)

18.它由纯铜制成，直径为八英尺，覆盖着一个凸起，形状像一个葡萄酒雕像，并装饰有篆书、乌龟、鸟类和动物的形状。

一词多义

第二，解释指定词的含义。

消极:①秦贪而消极。(倚仗，倚仗)(2)第二种策略的全部，而不是消极的秦曲。(制作...熊)

(3)我怕看到坑害大王而失去赵。(对得起，对不起)(4)廉颇闻其味，肉光。(携带)

⑤秦王虽快，但绝不会为城付出。(违规)

使:①秦昭王听了，留人与赵王叔(宗)；②他是一个勇敢的人，有智慧和足智多谋，应该使(送)

(3)是让他的追随者穿棕色衣服(让)(4)国王要派一个特使(特使)

⑤可汗立小武(门派)(使者)

引用:①妄自菲薄，失去比喻意义(引用，引用)不可取；②要像走(拉，拉)一样引相

3就像是引车躲避躲(拉，拉；延转)4引赵使者蔺相如(引见，延转)

徒:①秦成未必得，但见欺(白)

(2)和林相如为你的呼吸而行动(仅限，仅限)

幸运的是:①国王也幸运的原谅了大臣(幸运的是幸运的)

(2)你是赵王中的幸运儿

至:①闻王公有勇(乘)②愿邀夷璧同十五城(用，取)

(3)颜大国的威望是修敬(但是，连词)(4)请立太子为王，这样才绝对是秦王。(已使用)

⑤基于这个原因，我应该先拿国家的紧迫感，再进行个人报复(因为)

固:①秦王怕他破壁，但他是婉言谢绝，他是坚决的(坚决、执着、坚决)

2巩固国家不冒山川险(巩固)

(3)你的心是坚实的，牢不可破的(固执，固执)

④死守固16(原文)

⑤秦孝公据固信(坚固，尤其地形和国家坚固，易守难攻。)

观:①观太学(观察研究)②王见臣观(庙堂)

(3)奇异的世界观(场景)(4)杜宣观里陶谦树(道观)

⑤打开窗户看看(见)

标志:①公交特色拜阆中(召唤)②咸怪它无标志(证明)

(3)征四方(征伐)(4)征民间(征伐)

原因:(1)因为人选择资本(连词，表示关系，然后，然后)

(2)振动令人兴奋。服务员意识到了。(介词by，from)

(3)君因我健康(介词，pass)与君为兄

④很长一段时间，单于泠到海边，为吴添买酒设乐。因为它的意思是吴越(介词，利用机会)

(5)因为流泪，和吴决走了。(因此，只是连词，表示服从)

⑥为来蔺相如的客人道歉(介词，路过，路过)

至:①元初六年春吴仪来到京城(至:时...)

(2)匈奴以为神(放)

③又用一堵墙，那是与坚强的秦志焕对抗的(因为)

(4)秦王，谁是喜欢的程度，秦，给了赵诡计(使用)

⑤今以秦之力，伐赵十五城

是:①十年是成功(天赋)；②当你问今天是什么，你不知道有一个汉，不管魏晋(其实，其实)

3所以，是学阴阳(只是)4郑桐人和谐，废物皆乐，岳阳楼却重修(所以)

毕:①就算不开政府机关(打电话给它)；②它的北陵和王文的地方也是风雨开放的。(传“避”和避)

(3)亲吻嘴唇并张开。(4)打开病梅博物馆存放(开，开)

⑤恶灵论(排除、驳斥)⑥领土(开垦)新先锋

制:①其齿巧制(制，构)②秦有余力制其弊(均，控)

(3)吴起...赵佘伦制其兵(指挥，命令)(4)是重修岳阳楼，增加其旧制(规模)

古今同义词

3.解释下列划线的古今同义词在句子中的含义。

1.拜为上卿(授官职)

2.如果你不想做，你会患上秦冰病(担心，担心)

3.请以咸阳为赵王寿(敬酒或赠他人礼物)

请指示王(出示给...)

5.去亲戚家当国君(请假)(亲戚，包括父母和内外亲戚)

6，所以这个阶段就像是一个前冲(前进并提供)

7、转布(平民)

8、传播以显示美和左右(指秦王的枷锁)(指大臣和侍从)

9.宣言说:如果我看到对方，我会羞辱他们(威胁，到处说)

10日，韩也把这事给定了。(抵押)

11.听说韩对颇有微词(恨)

12.都是陛下的功绩。(培养，提升)

13.我是个好丈夫。(老人，长辈)

14.如果你想在这个时候放下武器。(当这种情况发生时)

15，只有两个女哥哥(姐姐。今天一般不一起用。)

十六岁，与陛下春秋高寿。现意:春秋战国或季节。)

17.武等真人(古意:真的存在。真实意思:诚实，诚实。)

18.稍微向移动的稳定监狱移动(古意:逐渐。意思:一点点。)

19日，既去匈奴，买钱左单于。(财产)

20.回纥王和常水玉经常反叛匈奴(只是巧合)

21.兄弟关系亲密，往往希望把自己的脑子和脑瓜(亲近的朝臣)都传播开来

22、公交特色拜郎中。(特别招聘)

23.吴父子功德俱灭，皆是陛下所为。(培养，提升)

24、扶辇，摸柱折辕。(寺庙台阶)

25.邓芝将军对自己的才能很好奇，不应该叫他太累。(未调用)

26、衡下车，对待威严，全证词。(新官员)

27.在永元中，你养不起小莲，连个政府都建不了。(不推荐)

词类的灵活运用

4.指出并解释以下词语的灵活运用。

1.佘祥如广成川社(佘氏:名词作动词，安置住宿)

2、左右要像对方(刀锋:名词作动词，用刀杀)

3、就是让跟随者的衣服变成棕色(衣服:名词当动词，穿)

4、与法院相同(法院:传“法院”，名词作状语，在法院)

5.所以，人都是憋着的，有时候是为了赵薇(介于:名词是状语，来自小路)

6.归赵(完:利用之使...完成)

6.秦王怕它破(破:利用它，制造...破碎)

7.许凝取否定秦曲(否定:用它来作...熊)

8、回归仪式(回归:利用它，使...回去)

9、而庸人仍以惭愧(惭愧:有意使用，惭愧...)

10.首先是国家的急迫性，然后是个人仇恨(首先:故意使用，取...首先；之后:之后...)

11.颜大国的力量是培养尊重(颜:形容词是动词，尊重)

12.不知道一般有多宽(宽:形容词是动词，从宽处理)

13.加强其节(庄:形容词的有意用法，取...一样强壮，并且认为...很强。)

14、能经常为汉射(弩:名词作状语，弩)

14.诸王皆亡，余常生。(出生:被活捉)

15.虽然给了你一把斧头和一口汤锅，但你愿意快乐(音乐:形容词的间接用法，take...很荣幸。

15.这个时候我想放下胳膊(放下:使...投降)

16.空用身体涂满草地，谁又知道呢！(药膏:利用它来制作...潮湿和脂肪)

17、反欲斗二主(斗:使用法，使...战斗)

18、可汗越来越想降(降:利用它，使...投降)

19.人生如朝露，为何苦了这么久？(苦:形容词当动词，折磨)

20、雨雪(雨:名词作动词，下)

21、母乳是一种回报(牛奶:名词作动词，生孩子)

22、棍汉节牧羊(棍:名词作动词，持、蹲)

23、悟能网纺、弓和弩(网:织网；甄:用甄纠正)

24、回等哭，归营(余:名词作动词，举，蹲)

25.邓芝将军对自己的才能很好奇，不应该叫他太累。(奇怪:想...奇数)

26、宦官恐其灭亡，无不白眼。(目的:眨眼)

特殊文言句式

5.指出下列句子的文言文句型。

1、廉颇，赵之良将也。(真或假)

2.那官命苗贤曰:“臣仆蔺相如可使。”王问:“你怎么知道？”(介词宾语，为什么)

3、和氏璧，天下传宝。(真或假)

4.我是赵将军。(《魏》，对，真或假)

5.丈夫是，颜体弱，太子在很幸运，所以太子想嫁给他。(《于》、《被》，被动句)

6.定九客于庭(“于庭”，介词结构后置)

7、秦成未必得，只欺。(《见》、《是》，被动句)

8.求助可以使人向秦报告。

9.为此，首先要把国家的燃眉之急放在首位，然后再进行个人报复。(真或假)

10、王见臣(中)列观。(省略介词“于”)

11、派匈奴留守汉。(定语后置，留汉匈奴使)

12、以夷降鲁。(介词结构后置，“于蛮夷”)

13、你为什么看到？(介词宾语的句子和介宾的倒装句《怎么看你》)

14、紫青宓尚为谁？(介词宾语的句子“紫青还在恢复谁？”)

15、为什么加。(介词宾语的句子，“怎么加”)

16.新义安能看到什么？【介词宾语，汉朝的忠信在哪里？]

17.缎王，邪坤王之妹。(真或假)

18.见罪即死，是重国(“见”，是，被动句)

19.死而不死的大臣有几十个(无辜的大臣有几十个，全家被杀。)

20、安全未知，紫青宓尚是谁？(介词宾语的句子“紫青的回复是谁？”,

你还为谁保留节日？)

21、书既然写了，不也有了吗。(介词宾语，“史无前例”)

22.在接下来的几天里到达易后，陇西发生了地震。(省略介词“于”)

不及物动词阅读理解

一、我偷偷听到赵请王奏秘的好消息，暗暗称奇。

b，秦王不怕，他为这一击高兴。

c、王召偷偷听说秦王对秦生好，打过。

虞照石鼓相如谷。回头看看。

【分析】(偷，私)

3.下列没有词类活用的说法之一是(C)

a，秦帝国之前，B，左右欲如C，如之D，如婷之

分析(a，before，名词用作动词。往前走；b、刀锋，名词用作动词，killd，Ting，名词作状语，当Ting)

4.正文中正确分析“赵一声屯兵等候秦，而秦不敢动”的作用是(B)

a、主要是呼应“渑池会”的开头，使故事结构完整。

b、指出廉颇在“渑池会议”中的作用。

秦王交代了秦再也不敢出兵赵的原因。

d、指出廉颇负荆请罪的主要原因。

2.判断下列两组句子中划线单词的含义和用法，正确的是(D)

(1)会王与虞常水经常反叛匈奴，(3)会王去世，虞常生

②可汗使小武，他会讲危险。(4)虽然他是天生的，但他有什么脸面去回报韩呢

a，①同②，③同④ B，①同②，③不同④

c，①不同于②，③同④ D，①不同于②，③不同于④

【分析】(①与②活着(被抓住)④活着重合)

3.下列句子中添加的单词与例句中的“drop”用法相同的是(a)

例子:如果你想在这个时候放下武器，

一、许凝去负秦曲乙，其中一人死于夜间

c，单于庄的D节，而平庸仍是羞耻的

【解析】(down:动词使役用法。一、动词使役用法，使...熊b，晚上，名词用作状语；c、形容词意动用法，取...想一想...强壮；d、形容词意动用法，惭愧...)

4，下面分析文章的内容，不正确的一个是(二)

A.苏武出使匈奴，正值汉匈奴关系改善，两国矛盾缓和的时期，应该不会有危险。然而，由于张胜私下支持余昌等人的抢劫，苏武被匈奴关押了19年。

b，国王沦为匈奴，但他没有忘记汉朝。他在伏弩射杀鲁伟的行为是他爱国精神的真实体现。

c、苏武的自杀行为，既显示了汉朝使者宁死不屈的凛然之义，也赢得了敌人的尊重。

芦伟使用威胁、利诱、迫害等手段，却从未动摇苏武对国家和民族忠诚的崇高气节

七.填写课文要点空

1.本单元精选了三部优秀传记，分别是司马迁的《廉颇、蔺相如传》、班固的《苏武传》和叶凡的《张衡传》。廉颇是军事家，蔺相如、苏武是政治家，张衡是科学家。他们要么以自己的成就和品德载入史册，要么以自己过人的才华震惊世界，能让后人敬佩和敬佩。

2.《史记》开创了中国传记体史学，也开创了中国传记文学。是中国第一部以描写人物为主的传记通史。十二列传，三十户，七十列传直接写人物。其主要成就主要体现在《家》、《传》上，其中《廉颇、蔺相如传》是著名的一部。正文主要歌颂了蔺相如顾全大局、足智多谋、不怕暴力等优良品质，辅以廉颇的亡羊补牢的勇气和胆识。在艺术上，两人的故事通过《归赵》、《渑池会》、《相和》(或负荆请罪)等几个著名的故事串联起来，从而揭示人物性格。

3.《韩曙》是中国第一部纪传体史，主要记载了从西汉高祖元年到王莽帝陵的229年历史。《苏武传》是杰出的作品之一。在描写苏武这一忠君爱国的光辉形象时，作者在“史家”笔法不虚构不美观的前提下，充满了敬佩和敬佩，调动了许多艺术手段，使苏武的形象光彩夺目。《苏武牧羊》作为一个著名的爱国故事，一直作为一个好故事流传下来。

4.《张衡传》选自叶凡的《韩曙》，与司马迁的《史记》、班固的《韩曙》、陈寿的《三国演义》并称“四史”。本文全面介绍了张衡的生平，描述了他在科学、政治、文学等领域的才能，突出了他对科学的贡献。他在公元132年发明的侯丰地震仪是世界上第一台精确测量地震的仪器，比欧洲科学家发明的地震仪早1700多年。

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