千锤万凿的拼音 送！统编版六年级语文下册四单元10课《古诗三首》知识点+教学视频+图文精讲+同步练习

今天林紫发了六年级语文第二册第十课第四单元《古诗三首》统一版，图文并茂，读课文，同步练习。老师和家长们，请好好准备。

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小学语文1-6第一册统一编写+课例练习+试卷收集(附教材)

教学视频

马史

石灰银

竹石

知识点+图文解读

第十课三首古诗

马史

[唐]李贺

沙漠沙如雪，燕山月如钩。

如何做一个金脑，去踏足清秋？

评论:

沙漠:一片广阔的沙漠。

燕山指的是杨希嫣山，现在是蒙古的汉哀山。

钩子:一种形状像新月的古代武器。

什么时候:什么时候。

罗进脑:即罗进头，一个用黄金装饰的马勒。

踏:走，跑。这里是“奔驰”的意思。

清秋:清秋。

翻译:

月光下覆盖着白色的霜和雪。连绵的燕山山脉上，一轮明月弯如钩。

什么时候才能带给它一根金线，在秋天的战场上驰骋，建功立业？

石灰银

【明】于谦

千锤斩深山，

如果火轻微燃烧。我不怕被碾压，

把纯真留在人间。

评论:

莱姆圣歌:赞美莱姆。吟诵:吟诵。指古诗词流派的一个名称(古诗词的一种形式)。

千锤百炼:无数的锤凿形容开采石灰非常困难。

千，千:虚词，描述很多东西。

锤子:用锤子敲打。

凿:切割。

闲:好像是很平常的事。

如果:喜欢，喜欢。

闲:普通。

匈奴:完整，完整。

天真:指石灰的纯白颜色，也是高尚气节的隐喻。

地球上:地球上。

翻译:

石灰石是用成千上万的锤子和凿子从深山里开采出来的，它把熊熊烈火的燃烧当成了一件很平常的事情。就算被碾压成碎片，也不怕，只要把自己高尚的气节留在世间。

竹石

[清]郑燮

竹子一点也不放松，它的根牢牢地嵌在岩石的缝隙里。历经千百年的折磨和打击，它依然强大，无论是东南风，还是西北风的冬天，它都可以抵挡，依然会坚韧而笔直。

评论:

竹石:扎根于石缝中的竹子。诗人是著名的画家，他画的竹子特别有名。这是他刻在竹石画上的一首诗。

断言:打个比喻，根根扎得很牢，就像咬了一个青山不松口。

生根:生根。

原文:原来，原来，原来。

破碎的岩石:有裂缝的岩石，即岩石中的空隙。

磨:折磨，挫折，磨炼。

罢工:罢工。

强硬:坚强有力。

任:随便。

乔尔:你

翻译:

竹子抓到青山时一点也不放松，根牢牢地卡在岩石的缝隙里。

历经无数磨难和打击，你的身体和骨骼依然强健，让你在炎炎夏日吹东南风，在严冬吹西北风。

同步练习:

参考答案:

首先，读拼音，写单词。

网络锤凿空烧

沙漠里的石灰只剩下燕山

第二，比较，然后组词。

打(打)烧(烧)凿(洞)网(沙漠)

锤(脾气)梦(睡眠)业(生意)罗(骆驼)模型(模仿)

3.复音构词。

燕山姚很重要

阎咽下yāo求

4.同义词。

跳动-(跳动)燃烧-(燃烧)

5.反义词。

满足-(缺乏)悲伤-(活泼)

六、先用“”字解释，再理解诗的意思。

1.沙漠沙如雪，燕山月如钩。

钩子:一种形状像新月的古代武器。

句意:平沙千里，月色下似一层积雪霜雪；连绵的燕山山脉上，一轮金钩般的新月高挂夜空空。

2.如果你不怕死，就应该把自己的清白留在世上。

匈奴:完全是。

你就算被碾压成碎片也不怕，只要你能在世间保持你高尚的气节。

3.努力，努力，让风从东吹到西吹到南北。

任:随便。

句意:历经无数磨难，依然那么坚韧笔直；东风和北风都不能把他吹倒，也不能使他屈服。

七、按要求填写相应诗句。

1.在马史，描写边疆战场风光的诗句是:沙漠如雪，燕山月如钩。

2.在《石灰歌唱》中，表现诗人不畏牺牲，保持高尚纯洁品格的精神的诗句是:不畏惧，就要把自己的纯真留在世间。

3.《竹石》中描写竹子扎根的诗句是:坚持青山不放松，根在碎岩里。

八、填写空。

1.《马史》表达了诗人报效祖国、展示抱负的愿望。

2.在《石灰歌唱》中，诗人用石灰来形容自己，表达了忠于国家的决心，即使被压死，也要坚守自己的豪情。

3.《竹石》这首诗表现了诗人刚正不阿的性格，以及永不向任何恶势力低头的崇高品格。

九、写古诗《石灰唱》。

石灰银

于谦

只有在偏远山区提取出几千万锤笔画后，才把燃烧的火的燃烧当成一件很平常的事。

即使粉身碎骨也不怕，愿意在世上留下一份干净。

练习巩固二

第一节课

读下面这首诗，完成问题1 ~ 2。

马史

李贺

沙漠里的沙如雪，燕山月如钩。

为什么要去清秋？

【注释】①【勾】砍刀。

(2)【当罗进瑙】是指期待把好马当好马看待，以便善加利用。

1.这是一首边塞诗，能看出哪些东西？_________________________________________

2.这首诗表达了什么样的思想感情？哪两句话更明显？________________________________________

第二节课

读下面这首诗，完成问题1 ~ 3。

竹石

(清)郑燮

坚持青山不放松，根在碎岩。

是辛苦，是辛苦，永远是从东到西，从北到南的风。

竹林，深山，碎石

3.老师:学生回答的很好。这首诗的作者是谁？点名(李贺)课前，老师让大家预习这首古诗。现在，谁来报告你收集的关于李贺的信息？

4.学生报告。(放映幻灯片)教师补充

这两首诗是什么意思？它如何表达诗人的心情？

谁能用自己的话说出这首诗的内容？

没错，千里之外的一匹小马，拥有广阔的世界，无法自由驰骋，驰骋在山野；一个充满野心的人，是无法施展才华，为国立功，有所作为的。其中天赋未遇，野心难酬，变态愤怒的心态能告诉谁？联想到自己的生活经历和境遇，人和马是一样的！这真的是，马，就是人，人，就是马。这首《马史》显然是诗人自己写的！一个“他”字包含着诗人的欲望，让我们一起读这首诗；(生读)一个“他”字包含着诗人的期待，让我们再读一遍这首诗；一个“何”字，包含了诗人的许多怨恨。让我们大声朗读这首诗！(原始读数)

马史如何表达作者的感受？三、朗读背诵，体验感受。指导学生背诵古诗。你能背诵这首古诗吗？你自己先试试。说出要背诵的学生的名字。分成四组，选择你喜欢的背诵方式。4.总结:李贺的诗不仅是关于马的，也是关于人的。马匹，希望穿越沙漠，踏足清秋，在广阔的世界里自由奔跑；人们也希望有机会展示自己的才华。

黑板设计:

马史

沙漠像雪一样沙，

燕山月如钩。描述风景

如何做一个金脑，抒情的表达自己的才华

去踏足清秋。为国家立功

第二节课

一，新课程的引入

1.上节课，我们学习了李贺的马史。谁会背？

2.咏物诗是中国古典诗歌百花园中的一朵奇葩。自然界的一切，从山川到花鸟虫鱼，都可以成为诗人描写和歌唱的对象。在仔细描述他们的同时，他们把自己的感受放在了他们身上。。这节课，我们将走进咏物诗的殿堂，学习欣赏两首咏物诗《石灰唱》和《竹石》。

第二，比较诗歌，感受问题的含义

1.读诗，理解意思。

石灰唱竹石

2.找到题目的相似点。预设:都是咏物，有赞美美的意思...

第三，通读全文，把握诗意环境

1.根据自己的理解和经验唱歌和阅读。

2.翻译并阅读，找出两首诗的相似之处。

第四，循序渐进的解读，品味诗歌

②选择其中一个词，结合自己的想象，谈谈自己的理解和感受。

总结:哦，原来是石灰先，后，最后。

同学们，请再默读一遍这首诗，想想石灰面对这样的磨难的态度。

(4)如果闲置

A.学生报告。

B.如果学生回答“如果你闲着”，则引出:闲着这个词让我们想起了哪首诗？毛泽东的“长征”红军不怕艰难的远征，钱山只是闲着。在莱姆看来，如果用一千把锤子去凿是无用的，那么用火去烧也是无用的——如果它是无用的。文中还有一个词也表现了同样的意思，那就是“什么都不怕”。

2.石灰被锤打，被火烧，最后被碾成碎片，但它只有一个目的，那就是在世上保持清白。

4.知人论诗，学会相信事物，表达心声。

3.我们只是通过抓住关键词才认识到竹子的特点

请看自学小技巧2:请结合诗人的资料，告诉我这首竹石诗表达了诗人什么样的志向。

第五，对比阅读，感受升华

1.《石灰歌》和《竹石》都是写事的诗，一首表现了作者不世俗、不留香的性格，一首表现了诗人刚正高洁的思想品质。学完这两首诗有什么感受？

2.我们现实社会有石灰竹石这种人吗？

不及物动词分配:

1.收集下面几首咏物诗，用这节课学到的方法自学，然后背下来。

政治犯听蝉(罗·)、梅花(王安石)、(陈毅)

2.练习写作:试着用表达意志的方式写出自己的内心。(委托对象参考:梅、兰、竹、菊、松、春蚕、蜡烛、粉笔、橡皮擦、...)

七:黑板设计:

石灰唱竹石

抓住关键词

知人论世

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