岳阳市九中 在平凡中绽放光彩

在平凡中闪耀

——岳阳九中优秀教师任青

岳阳九中教师任青正在为教育而奋斗。经过近20年的教学，她扎根于教育的沃土，潜心育人，潜心学习教书，用行动诠释“四好老师”的内涵，用智慧彰显做人的使命，全心全意做学生的引路人。

用心、用情感去培育每一朵小花

教书的路是苦的，也是甜的。无论遇到什么困难，任青都坚持用爱和耐心培育校园里每一朵不同的花，期待它们展现出亮丽的姿态。

2001年，任青大学毕业后，被分配到老城区的一所薄弱中学当班主任。这所学校的学生大多是农民工子弟和留守儿童。其中，学生小许经常上课迟到，并且不支付校服和其他费用。经过多次不成功的教育，任青决定家访。沿着老城区的八卦迷宫胡同走到小许的家。看到眼前的景象，任青感到一阵心酸:破旧的平房里没有一件像样的家具，可以说一家人四面是墙。小许的父母都在外地工作，一年到头都不回家。肖旭在学习后也照顾他年迈的祖父。家访结束后，任青组织同学向小许爱心捐款，帮他申请扶贫款，让小许安心学习。

任青善于捕捉每个学生的闪光点，尊重学生的个性，给每个学生一个独特的空发展空间和自我表达的平台。

小李是学校里有名的恶霸，因为父母的纵容和傲慢。他经常在校外和年轻人混在一起，欺负同学，恐吓老师，打架抽烟，从来不改变自己的教导。学校老师不敢收他，最终转到任青的班。开学第一天，任青找他聊天，想尽一切办法改变他的行为习惯。

任青看到小李身体强壮，经常参加体育锻炼，就请他担任体育委员、劳动队长，参与班级管理。在老师、同学、家长的帮助下，小李逐渐改变了:从用脚踢门到用手敲门，从傲慢到遵守规则，每一次改变都是一个进步，一个成长的过程。

任青认为，只要每个孩子都受到亲情和心灵的呵护，即使是带刺的“花儿”也能散发出芬芳。

微启动引领学生成长

2006年，任青进入九中任教。她采用“每个人都有事做，别人什么都做”的方法，让学生参与班级的日常管理，在实践中锻炼，提高组织管理能力、自主学习能力、动手操作能力和社会适应能力。

任青本着“一个不能少”的原则，充分发挥每个学生的优势和长处，把班里的事都“承包”了。在教室里，绿植由专人看管，连雨伞和粉笔的看护都由学生的专人管理。这种分工不仅提高了学生的服务意识，也给他们的学习过程增加了很多信心。

任青作为一名语文老师，特别注重学生语言表达能力的培养，坚持每天引导学生默读默写。任青逐字批改学生作业。她说它能跟上学生的学习情况。

任青的教室里没有“热闹”的场面。相比一些所谓的“高效班”，即“花里胡哨”、“流于形式”，任青更注重巩固学生的基础知识，这样积累的多，失去的也多。上课前，任青会做好备课工作，充分挖掘教材，制作精美的课件；在课堂上，任青讲课思路清晰，难点突出，讲解简单，让每个知识点像涓涓细流一样流进学生的脑海。教学效果自然来。

通过长期的积累和坚持，全班学生的语文综合素养有了很大的提高。每年学生的通过率和优秀率都在全市名列前茅。

任青践行着“读万卷书，行万里路”的教育理念。闲暇时，她游遍了祖国的大好河山。她还带领学生参加“文学社”、“环保社”、“爱心社”等社团活动，让学生走出课与学校，关注自然与社会，课内与课外相结合，学习与活动相结合，让学生在体验中感受快乐，茁壮成长。

遇到你这样的老师是我最大的幸福。现在，任青经常收到孩子们的贺卡。贺卡上写满了感谢和祝福，这是对任青坚守三尺讲台20年的肯定，也让她深深体会到了作为老师的平凡和幸福。