泉州七中 从泉州七中走出的“天才少年”

最近泉州有个年轻人出名了。本科毕业后，这个年轻人受到华为“青睐”，入选华为“天才少年”计划，加入华为云算法架构师，将在北京开始新生活。

“天才少年”是华为人任于2019年6月发起的一个项目，以高薪招聘顶尖人才。入选男生是泉州七中2015届毕业生郑浩辉。

今年国庆节，郑浩辉回到母校看望七中的老师

“天才少年”节目为什么选郑浩辉？海都记者查询到，郑浩辉大学期间参加的一场国际编程比赛，成为他进入华为的“敲门砖”；当他在高中对信息学奥林匹克感兴趣时，这成为了这一切的开始。

泉州七中是中国计算机联合会认定的“奥林匹克信息学特色学校”。十多年来，学校围绕高质量办学目标，逐步打造了以五届奥运会和科技创新大赛为特色的办学品牌。党的十九届五中全会明确提出，到2035年，要建设高质量的教育体系，建设教育强国。现在，泉州七中已经提交了一份优秀的答卷。

学科竞赛下的“天才少年”

虽然入选了“天才少年”节目，但郑浩辉说:“我不是天才，我不相信天才。”在郑浩辉看来，方法得当，再接再厉，才能创造成功。不要因为所谓的“天赋不足”而放弃欲望和追求。

郑浩辉从泉州七中开始挂靠信息学编程。高一的时候，郑浩辉参加了学校的信息学编程竞赛组。在七中老师的带领下，他和志同道合的同学一起跳入编程世界。一分耕耘一分收获，郑浩辉获得全国青年信息学奥林匹克二等奖。2015年，郑浩辉被福州大学数学与计算机学院实验班录取。福州大学ACM队主力战士帕奇利兹在第42届ACM acm国际大学生编程大赛全球总决赛中获得第14名，在内地高校推广队伍中排名第四，这是福州大学参与这一顶级赛事历史上的一大突破。

郑浩辉的成就，离不开泉州七中的精心培养。1995年以来，泉州七中不断深化教学改革，推进素质教育。教育教学指标居全省前列，学校实现跨越式发展。为了让师生在更广阔的舞台上竞争，泉州七中把学科竞赛作为因材施教的起点和培养拔尖创新人才的渠道，打造了一支爱岗敬业、奋发上进的专业竞赛教练团队。每年高一新生入学，学生可以根据自己的兴趣选择不同的兴趣小组，这让具有特殊信息技能的学生和喜欢数学、物理、化学、生物、机器人等学科的学生如鱼得水。

据统计，2019年，泉州七中22人获全国中学学科奥数省一等奖，居全市第一，4人获全国一等奖。2008年以来，泉州七中、五运省一等奖获奖人数连续12次位居全市第一。2005年以来，共获得省级一等奖372人，获得国家一、二、三等奖69人。现在，泉州七中已经形成了以五届奥运会和科技创新大赛为特色的办学品牌。值得一提的是，学科竞赛的优势符合强基计划中对基础学科人才的选拔培养，会为学生参与和通过强基计划奠定优势。2020年泉州七中104名学生通过双一流大学强基计划，其中2人通过强基计划分别考入清华和北大。

泉州七中学生在FRC国际中学生机器人大赛中成绩优异

科技创新下的七个中学生

说起来，泉州七中走出去的优秀人才也不少，比如陈。

陈，2001年至2007年就读于泉州市第七中学，从初三到初三参加学校的机器人工作室。他在2006年WRO世界机器人奥林匹克竞赛中获得金牌，2007年被送到厦门大学机械专业学习。2016年，陈创办了一家科技公司。这是一家国家高新技术企业，专注于3D打印技术和设备，获得知名风投。2019年，其产品在Kickstarter上创造了超过5000万元人民币的科技众筹纪录！

具体来说，陈是从泉州七中机器人工作室出来的。

泉州七中省级机器人工作室成立于2002年，是泉州首家机器人工作室。会唱歌剧的木偶机器人，会远程给老人洗头的机器人，会玩2061星星空的机器人，会潜水的水母状运动探测机器人...这些科技发明和创新装置都来自七中的机器人工作室，它们的发明者都是七中的学生。

国务院在《新一代人工智能与中国教育现代化2035发展规划》中明确要求，要进一步加快新一代人工智能在中小学的应用，全面提高新一代人工智能在中小学的整体认知和应用水平。在这一政策的指导下，泉州七中科技创新课程直接指向基于学生较强学术基础的发明创造活动。这些活动往往是跨境的，没有广泛的知识储备是无法胜任的。它们融合了学生的基础知识、创造性思维、计划执行、团队精神和人文思想，齐头并进。

近年来，7名中学生在市级以上科技创新竞赛和机器人竞赛中获得411项奖励。获奖项目涵盖物理、工程、生物、计算机科学、地理、历史等学科。其中，世界机器人奥林匹克运动会金牌2枚，中国金牌22枚，福建省金牌57枚。培养了这么多优秀学生的泉州七中，荣获第30届“科技教育十大创新学校”、“创新之星”学校。

泉州七中机器人课程

时代赋予了优质教育新的内涵

由此可见，泉州七中的学科竞赛和科技创新是优质教学下多元化发展的结果。

"时代赋予了优质教育新的内涵。"泉州七中校长庄认为，首先，这是对全体学生的优质发展。我们追求适合学生个性化发展的教育，鼓励每个学生做最好的自己。其次，是“五育并举”的优质教育。学校要围绕“五个教育”进行整体设计、实施和评估。

庄校长认为，在优质教育中，学校不仅要夯实学生的学科基础，还要充分挖掘学生的个体差异，为每个学生的优势发展奠定特殊基础。“这也体现了学校的办学理念:全面发展，特色发展。这个概念渗透到每一个老师和学生身上。”

“学生成绩的背后是课程的支持。泉州七中课程丰富，将校本课程与国家课程、地方课程有机结合。支持精品课程最重要的是优秀的老师。泉州七中拥有一支优秀的教师队伍。教职员工的背后是泉州七中的精神和校园文化。”庄校长介绍，“泉州七中是一所具有全部人文底蕴的学校。就像七中的校训‘爱国、感恩、勤奋、卓越’一样，我们的老师和同学都惊呆了，有着深厚的家国情怀和人文情怀。”

近日，泉州七中组织全体教师集中学习十九届五中全会精神，要求各教研组加强教研工作，将十九届五中全会知识融入政治、历史等相关课程，引导学生将个人发展梦想与国家未来深入融合，坚定理想信念，为建设社会主义现代化国家而努力奋斗。