北京高考语文作文 2017北京高考语文大作文&微写作文字+视频解析

2017年，北京高考两大作文题目，你可以选择其中一个:《谈领带》和《理想国，我给你拍照》。

话题一:纽带是能起到联结作用的人或物。人心需要纽带，力量需要纽带。当今时代，经济全球化的发展，文化的发展，历史的传承，社会的和平，校园的和谐都需要纽带。请以“谈领带”为题写一篇议论文。

要求:观点明确，论据充分，论据合理。

分析:根据我们之前的介绍，这份材料可以分为三个主要部分进行分析。

评论和分析

爱知康高宇的老师石雪峰:

一个

债券的定义是物质分析。

首先看一下bond的定义，非常清晰准确，没有冗余！

2

任务要求，也就是入门。

这种铅和中考一样，有着明确的方向性。第一个方向性是纽带的先导，即“人心需要纽带凝聚，力量需要纽带聚集。”这是从“纽带”的作用上指出来的，考生要注意。接下来第二个是任务需求的介绍。即“当今时代，经济全球化的发展，文化的发展，历史的传承，社会的和平，校园的和谐，都需要纽带。”这里第一个要求是“当下时代”，这是关注写作现实的要求，第二个要求是“全球、文化、历史、社会……”这些都为考生提供了方向。当然考生可以选择其他角度写作，但写作的关键词要放在“需要”这个词上。

三

标题和流派要求

请以“谈领带”为题写一篇议论文。要求:观点明确，论据充分，论据合理。这就要求考生以“讲”为主题，从“链接”这个角色入手。

总的来说，北京卷的议论文命题清晰，方向明显。学生审题不难，最终决定考生成绩的，将是我们从联系实际的角度，从考生陈述是否严谨的角度出发的看法。

题目二:2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。当时，如果让你拍一张或几张照片，展示中华民族伟大复兴的辉煌成就，你会选择哪种画面？请展开想象，写一篇题为《理想国，我给你拍照》的记叙文。要求:想象力合理，有叙事，有描写，可以写宏大的画面，也可以写小场景，小中见大。

评论和分析

爱知康高宇的老师石雪峰:

北京高考的叙事也是一个清晰的作文题目，不难。

首先我们看需求。要求分为几个部分。时间“2049”和“然后”，这部分决定了我们的叙事时间。其次，内容是“一张或几张照片”，决定了我们可以选择一张或多张照片来描述，给考生的写作内容留下了很大的空空间；“展示中华民族伟大复兴的辉煌成就”这句话再次直接指出了主题。这是一篇“吹牛”的文章。

接下来我们来看任务，比较简单。题目和任务是《理想国，我给你拍照》，风格要求是叙事。相信考生已经习惯了，不会有问题。

最后还有写作要求:想象力合理，叙事和描写都有，可以写大图或小场景。考生在这里需要注意的是，这些点都是得分点。不过命题的空比较大，大图小景都可以描述。然而，叙事和描述性的写作方法都必须涉及。

这个问题考察的是学生的写作角度。如果孩子能很好的选择书写角度，写出漂亮的画面，就是成功的作文。

微型书写

微写1:在《根河之恋》中，鄂温克族从原来的生活方式走向了新的生活，《平凡的世界》中也有类似的故事。请选择一个例子，叙述情节，做一个简短的评论。要求:符合原内容，条理清晰。

评论和分析

高宇爱知康的雷雪老师:

1.把对名著的考查和观点的表达结合起来，既要考查对名著的理解和掌握，也要考查对题目的理解和掌握。不要脱离主题，不要留下名著。

2、注意中心观点，必须从原来的生活方式走向新的生活。方向性很明确，就是生活方式变了。围绕中心观点，结合《平凡的世界》中一个人物的具体情节，表达自己的观点，写出自己的理解；理解必须是有层次的，结构上要有明显的区分。

3.考察名著《平凡的世界》的情节。名著中，只要生活方式变了。《平凡的世界》里，可以用孙氏兄弟和金波。学生可以选择最熟悉的人物来写。注意讲情节，评论，写自己的看法

微写2:请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱中选择一个，用一朵花来形容她，并简要陈述这个比喻的理由。要求:根据原著，自圆其说。

评论和分析

高宇爱知康的雷雪老师:

1.考察对《红楼梦》情节的熟悉和理解，以及对材料中所列人物的熟悉和理解。

2.从四个人中选一个人评论一下，明确指出是什么花。选花可以和对人物的理解和自己对人物的把握有关，也可以根据书中的某个情节，写出比喻的道理。只要理由一定要和名著有关，合适，有说服力。

3.考察学生对名著的理解和把握，在常规理解中，黛玉可以是桃花，薛宝钗可以是牡丹，史湘云可以是海棠，香菱可以是芙蓉花。同样，考生可以根据自己的理解选择相应的花进行比喻，理由的表达也要有层次性和逻辑性。

微写3。如果选择《边城》中的崔璀，《红岩》中的江杰，《一件小事》中的黄包车司机，《老人与海》中的圣地亚哥，根据具体情况为他或她设计一个雕像，你会怎么设计？要求:描述雕像的姿势、外形、面部表情等特征，按照原设计意图描述著名人物。要求根据具体情况反映雕像的姿势、外观、面部表情等特征，并说明设计意图。

评论和分析

王子欣老师，爱知康高宇纪律:

这种意图是特定故事中人物的个人特征。因此，在写作中，学生不仅要注意故事情节与当时人物的关系和影响，还要突出整个作品中人物的形象特征。以《老人与海》中的桑迪亚戈为例，老人在作品中的关键词是“强”。所以最好选择符合永不放弃的老人精神性格的故事情节，选择老人演大马林鱼，老人在特定情况下打鲨鱼。设计的雕像应该能突出老人执着的精神和坚韧的性格。

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