药的简笔画 正向教育|你认为是启智，其实是给孩子的大脑喂毒药，简笔画最好别碰

文|阿兰

中国幼儿教育最大的误区在于家长执念于孩子的“知识”和“技能”的早期掌握。很多人都有这样的童年记忆。客人来家里，经常被父亲或母亲叫去“才艺表演”，唱歌或跳舞，或朗诵唐诗宋词。

而客人们在惊叹拍手的同时，更满足于父母的虚荣心。当年孩子会点的东西，基本上就是父母炫耀和骄傲的资本。其实所谓的心理满足，往往是基于成年人的心理需求，而忽略了从孩子成长的角度去思考。就像那个经典案例叫“有一种冷，意思是我妈觉得我冷”，性质一模一样。

在幼儿园，最常见和最常上的四门课是初等数学、美术、英语和识字。其中，美术是大多数孩子非常喜欢的教学活动。所以相比之下，艺术可以给孩子更大的空的时间去发挥想象力，从艺术涂鸦中能得到的快乐就更大了。亲近色彩和形象是孩子的天性。

然而，无论是在幼儿园还是在家庭教育中，经常看到利用简笔画课程对儿童进行美术训练。它的初衷是好的，但本质上这样的教程是在毒害孩子的想象力。为什么这么说？

首先简单了解一下简笔画是什么？简笔画是抓住事物的特征形式，用简单的线条和图形来表达。

这就需要大脑首先对物体的本质进行提炼和总结，然后以抽象的艺术形式表现出来。显然，这不是孩子能做的工作。简笔画的特点是笔画很少，但是人一看就能知道画的是什么物体。其核心在于“特征提取”

人类胚胎早期有一条尾巴，尾巴会随着胚胎的逐渐发育而消失，被遗传学家和发育学家定义为人类进化在胚胎早期的重现。同理，孩子对世界的认知和学习，其实也可以看作是人类文明进化的一次重复。

它还得想:为什么会下雨？太阳为什么是圆的？苹果为什么会掉下来？这样的过程，但是这个过程现在大大加快了。就像原始人的认识逐渐成长为现代人。

孩子善于用自己的眼睛观察事物，并在过程中感受这个奇妙的世界。并学习如何提炼事物本质的思维方式。但如果大人让孩子直接抄高度概括的简笔画，孩子就永远没有主动思考的机会。

从认知到认知，就像让他思考“苹果为什么会掉下来”，告诉他“苹果会因为地球引力而掉下来”。

对于孩子来说，画的像不像并不重要。绘画是他们对世界认知的再现，也是灵魂的语言。孩子们可以通过色彩和图形来表达自己的思想，提炼事物本身的本质，从而发展出丰富的想象力。我们在这个过程中所想象、创造和认识的，才是培养孩子的核心内容。

简笔画的危害是过早提炼事物本质，交给孩子，剥夺了孩子自我总结提炼的过程。随着时间的推移，我们失去了探索的动力。

我小的时候受教育认识到明星空是这样的。我是认真的，然后我从来没有想象过明星空是什么样子。反正有星星，黑夜就是星星空。

直到看到梵高的作品，我才惊讶于自己可以这样想象。

无论是幼儿园还是父母，孩子都要在自己的世界里慢慢感受和体验，他才会对世界形成完整的认识。他需要养成提炼事物本质的习惯，以及练习大脑的机会。

所以，请不要给他贴图复制，也不要用大人的要求来衡量画面是否像。因为那些都不重要，当他能画出一只长鼻子四条腿的大象时，他至少已经总结出了这种动物的特征。给他观察提炼的机会，而不是用简笔画扼杀他的学习过程。

最后，老师和家长要记住，孩子的艺术重在体验和感受，而不是掌握技巧。重点是培养独立思考和创造，而不是复制和学习多少知识。不信你看看为什么一个成年作家画的猪那么红。是因为长得像猪吗？

不是，它的外形更像吹风机，那为什么大家都知道它是猪呢？是因为画家抓住了本质。所以你孩子画什么真的不重要。你应该问问他画画的时候是怎么想的。这是训练他的正确方法。