数学启蒙 最全的数学启蒙方法，都在这里了！（必须收藏）

很多家长都有这样的疑惑:为什么我的孩子不喜欢数学？

一个

为什么有的孩子似乎很小就显示出了数学天赋，而有的孩子却总说数字变色？这不是天生的差别，而是和孩子关系最密切的母亲有关。他们是利用日常生活中的自然机会来激发孩子对数学的兴趣还是数学的感受？

什么是数感？学术上的解释可能是，能够灵活识别和处理数字，会分解问题，从不同角度看问题。最简单的就是建立数和量的概念。

比如桌子上有三个杯子，五个人和爷爷奶奶，父母，孩子一起吃饭。今天吃了10块饼干，手里的积木数就是数学的感觉。

培养孩子的数感，需要充分调动孩子的五官，把握关键敏感期。比如0-3岁，孩子触觉导向，视觉协调；3-6岁视觉上占优势，触觉越来越弱；6-9岁的听觉逐渐增强，9-12岁时基本稳定为视觉优势，其次是听觉和触觉。在2-4岁阶段，重点培养孩子的数字感。

1.口头计算

大多数孩子像儿歌一样背数字，有顺口溜，有时漏数或重复数。这时候他们还没有形成数字和物体一一对应的关系，也不明白数字的实际意义。

2.根据对象的数量，

也就是说数数点东西。起初，孩子的这两个动作往往是不一致的，逐渐发展到能够以一致的方式数出来。但是，这个阶段的孩子无法说出总数。

3.说出总数

这时孩子就能理解最后一个对象，与之对应的数字代表这个组中对象的总数，也就是数与对象数之间的联系建立起来了。一般来说，5岁左右的孩子可以发展到这个阶段。

在这个阶段，也许孩子还不知道数字，但这并不影响孩子学习数数和培养数字感。比如吃零食的时候，可以约孩子今天吃3块饼干，然后带他数3块饼干。还可以数台阶，路边的车，桌上的书，等等。

2

五岁开始，从最简单的开始，教孩子做累加，也就是一个个相加，完成从数字到算术的进步。这个阶段的重点是加减。父母应该使用一些道具来帮助孩子将孩子手的动作内化为心理计算。

1、巧用实物

要带孩子学加法，首先要用简单的话讲加法的意义。就像你有两个苹果，你妈妈又给了你一个苹果。你现在有多少苹果？数字是抽象的，要用实物来表示加减。

2.数数积木

如果你家里有乐高积木，可以直接拿过来贴，相当于我们小时候用的木棍。记得先统计结果，然后用自己的话描述过程。

3.捏捏手指

在早期的加法中，让孩子折断手指。手指断了，让孩子先记住第一个数字。比如3+5，记住3，手指断了，从4数5个数，数到第五个数得到的数就是结果。再简化一点，就是5，放心，加起来就是3。

4.下国际象棋

在这个阶段，你可以和你的孩子玩飞棋，通过掷骰子来计算每一条行走路线。家长也可以设计数量不定的记分卡，1分，2分，3分。游戏结束，计算记分卡的总分，得分最高者获胜。

三

上小学后，要着重培养孩子的抽象数学思维。比如分类、组合分解、总结规律等。或者从生活中的例子来看。

1.分类

这意味着对象可以根据某些规则进行分组。这里最重要的是让孩子了解一些概念，比如颜色，形状，以及在画面中找到相同的几何形状，比如拼图组合，袜子分类等。

2.组合和分解

分割或组合物体或抽象的对应关系。小贤很擅长这个。他可以很容易地将所学的汉字快速或流畅地分解成笔画。有一次上一年级，一个同学问他，他的棒子怎么写？他马上回答:木日弼。有数学题，6岁会这样分。

3.找到法律

数学中的规律是指找出什么样的逻辑数字、形状等。出现根据，并能根据这样的逻辑预测接下来会出现什么。我们年轻的时候都考过这样一个题目，就是逻辑分析和推理的能力。

也许大部分妈妈都不是专业人士，不知道专业的教学方法。培养孩子的数学思维真的可行吗？其实你只需要记住:从孩子能接触到的生活开始启蒙数学。

你乘公共汽车坐几站？到学校需要多长时间？或者坐电梯从家里到楼下需要几分钟。慢慢建立规则，建立规则，掌握一定的规范。这就是数学思维。

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