100分钟等于多少小时 “为什么1小时是六十分钟而不是100分钟?”

记得以前和妈妈逛街的时候，经常听到妈妈和小贩在市场上称体重。这个多少斤，那个多少两。

小时候总是让妈妈给我量身高，看我比上个月高了多少。

尺子在门框上做的记号也见证了我从50 cm长到90 cm，再长到168 cm。当我们测量高度时，我们通常用厘米作为单位。

上小学后，我开始接触另一种测量方法。

重量方面，我了解到一公斤等于一公斤。

长度方面，我了解到一厘米等于十毫米，一米等于一百厘米，一公里等于一千米。

当时老师告诉我们这个系统叫十进制。

采用十进制的好处是简化了整个系统，便于测量和理解。

在这种情况下，不需要记住一英尺等于多少英寸，一磅等于多少盎司，等等。

回到前面的问题，既然十进制那么好，为什么一小时不是100分钟？一分钟不是100秒？

事实上，背后的理论是小学水平的因素。

因子是合成数分解成的素数。例如，15的因子是1、3、5和15。

时间要想更实际有用，就必须很容易的分成很多小块。

比如5分钟，15分钟，20分钟等等。，所以必须使用因子理论。

60其实是一个很神奇的数字，因为它有很多因素，甚至很多大于60的数字都没有60多。

60的因子是1，2，3，4，5，6，10，12，15，20，30，60。

这样时间就可以很容易的划分成很多小的，实用性也会大大提高。

这就是为什么巴比伦人首先采用了性年龄。

如果每个孩子在学习过程中不满足于老师的讲解，而是主动去追根究底，那么每个孩子都可以走向成功。

我们不能把学生当成活动的书柜，而是教会学生如何思考。