幼儿园管理制度 幼儿园保教管理各项制度

为贯彻《幼儿园教育指导纲要》，提高幼儿园教育质量，促进儿童更好更快发展，特制定以下《幼儿园教育管理制度》。详情如下:

一、幼儿园教学管理制度

1.幼儿园应通过科学的保育教育，促进儿童身心健康快乐的成长，使儿童的兴趣、特长和才能得到早期发展，身心、道德和审美得到均衡发展，从而培养良好的道德品质和行为习惯。

2.幼儿园必须坚持活动教学和游戏活动相结合的原则，在游戏、体育、生活和学习四个方面创造性地设计各种活动和游戏，使儿童的情感、知识和技能得到全面提高，获得完整的体验。不允许提前读写小学知识，杜绝小学教育倾向。

3.儿童教育在面向全民的同时，要注意个性差异。不同年龄、不同兴趣、不同特长的孩子，要在原有原因的基础上，通过不同的方式进行教育，提供不同的游戏平台，保证不同孩子的共同进步。

4.幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏和激励孩子。微笑，善良，善待每一个孩子。严禁申斥、侮辱、体罚或变相体罚。

5.幼儿园应当制定教育教学管理评价激励措施，对在活动设计、环境创设、自制教具、活动组织、儿童心理研究等方面做出突出成绩的优秀教师进行表彰。

6.幼儿教师应使用普通话，书写规范的文字，衣着整洁，神情端庄，与家长密切沟通和配合。

7.幼儿园必须完善教师业务档案和教育管理档案。

二、幼儿园项目管理体系

1、园区课题组在分管园区主任的领导下开展研究活动。

2.一般学科设在园区，相应的科研组设在班里。

3.课题组成员必须认真负责自己的研究任务，积极参与一切教学和科研活动。

4.课题组成员必须在每个研究阶段总结和撰写研究论文。每年7月举行一次“园纸交流会”。

5、为保证研究活动的正常有序开展，由主任组织，定期对研究活动进行检查和评估。

6.项目成员要团结协作，集体备课，听对方的研究课，进行评价。每个老师每学期至少要上20节课。

7、理论学习、业务学习，每次活动2小时。

8、由主管主任安排每周检查教师的备课情况，并向教学部门提供教案。

9.教师积极参与教学和科研活动，将成为考核、晋升、入党和晋升的重要依据之一。

10、凡参与不同层次的项目，按国家、省、市、县、园区五级水平给予一定的补助。

11、曾参加各级论文评比奖或各类报刊。

12、对所有教学和科研成果的获得者，按规定分别给予奖励。

三、备课管理系统

1、每学期初召开幼儿园教研组长会议，由教研组长制定学期教学计划。

2.教师必须认真完成活动设计、课堂教学和教学反思。

在活动设计中，要确立活动目标，制定活动方法，突出儿童活动。

课堂教学以儿童活动为主，注重儿童学习方式的培养和综合能力的提高。

3.教师应注重备课，遵循针对性、实用性和创造性相结合的原则。

4.教师集中精力每月集体备课一次，准备教材和教学方法，集体讨论资源共享。

5.教研组长每周对教师备课进行检查指导，主任每月进行一次全面检查，对备课质量进行监控。

6、教研组长、学校负责人对教师备课提出改进措施，教师应及时解决存在的问题。

四，课堂教学管理系统

1、主任、教研组长负责课堂教学管理和评价。

2.教师应积极运用现代教育技术，采用灵活的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。

3.教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中按照园本课程计划实施教学。

4.以游戏为主要教学形式，充分调动孩子的学习积极性，发挥其主动性。

5.教学应以个体差异为重点，观察孩子的表现，并根据孩子的实际情况做出相应的调整。

6.教师的语言生动、规范、富有感染力。课堂教学组织有序，手段合理，方法有效。

7.教具准备充分，能为教学服务。

8.教师教书育人，尊重孩子，扮演教师的支持者、合作者和引导者的角色。

9.动静结合，室内外交替，教师组织，儿童自主活动。教师必须提前向幼儿园报告，并对儿童在活动中的安全负责。

10.教研组长定期组织教师开展教研活动，讨论研究性教学中存在的问题，交流经验，提高课堂教学机智。

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