天赋测评 北京_带你发现天赋_天赋测评_霍兰德并不好用

有家长问我怎么做，怎么用荷兰，多元智能，价值观。

怎么做？网上有免费版本。百度一下就行了。

做完之后怎么用？说实话，我的结论是，对整个学生群体有用，对个别学生没用。

你什么意思？

学生团体——现在很多高中都建立或购买了这些评价体系，学校会让孩子统一做。我们曾经在成都七中的嘉祥中学和黄冈中学教职业生涯规划课，让学生和学校老师在课堂上做这些评价和开展课堂活动。

但是我给家长和孩子一对一的学业规划咨询的时候，我不需要这些评估，我用的是天赋优势评估。

为什么？学生和家长有不同的目的

学校整体给学生上职业生涯规划课，家长给孩子做学业规划，两者都叫规划，只是目的和做法完全不同。

学校的目的是普及职业规划和学业规划的概念，让孩子了解就好，让孩子了解，然后你自己去做。至于每个孩子，你有没有做好规划，对学校影响不大。

但是，当父母为孩子制定学业计划时，你的目的不是让自己和孩子知道有计划。你的目的是要有规划的结果，并且在得到结果之后知道如何使用。比如如何给孩子未来的专业和职业定位，如何选择志愿者，如何3选6，如何选择现在的兴趣班，如何利用职业规划提高孩子的学习动力？提升信心？如何与孩子沟通？这是个真正的问题。

这些现实问题不是荷兰、多元智能、价值观可以单独解决的！

听我课的老师和机构可以用这些表。

但是不建议家长给孩子做学业规划！

太间接了！

首先，这些表格是主观手动填写的。高中生可能理解问题的含义并填写，而年幼的孩子则不能理解。就算大一点的孩子能填，也太主观了。他没有职场和专业的概念，也没有自我意识的概念。

于今的天赋更倾向于让孩子发现他的天赋领域

主观尺度+客观生理数据。我更倾向于找人才领域，而不是让孩子找专业兴趣。

感兴趣不代表有天赋有潜力。兴趣和天赋不是完全平等的。一般来说，一个孩子对某个方向感兴趣，但他的天赋潜力不在这个方向。他会努力学习，努力工作，成功的几率很小。如果他的天赋潜力适合这个方向，他就会学好，有信心，她的兴趣就会上来。

人才测评咨询可以带来很多好处，真的很好用。除了用于学术策划，还可以解决一些当下的问题。兴趣班，学习焦虑，缺乏动力，无法理解孩子的行为。

于今发展了心理量表、皮纹学评价和绘画技法相结合的综合评价和学术规划体系，即主观报告、客观收集生理数据和相互咨询与解读服务，具有国家版权。根据孩子的情况选择最合适的学业规划方法。北京5000+案例，满意度100%。