高三数学复习 高三数学复习策略

对高三数学复习的几点思考

与2017年相比，2018年数学考试大纲和考试说明的文理科内容、能力要求、时间、分数、题数等没有变化。注重对数学思想和方法的考查，体现数学的基础、应用和工具性特征，多角度、多维度、多层次考查数学思维的素质和能力，考查考生对数学本质的理解，考查考生的数学素养和学习潜力，比以前更难。2017年高考过了。回顾一年来备考团队的工作和我的教学，有很多感悟与同事分享。

首先说说备课组的日常工作:

1.前一学期开学时，备课组长根据两个大纲和指令，制定了该组详细的教学计划和每周进度，并组织小组成员研究、讨论和修改了该组的教学工作计划，突出了教学重点、复习进度和考试安排。具有指导意义，同时也具有一定的教学灵活性，以适应各个班级的情况。

2.教学工作周例会相对落实，命题人和考官落实。同时要求每个命题的要求，特别是考试时间表的制定，便于考试后老师和学生对试卷的分析。安排其他年级使用试题和复习资料。基本上可以统一数据。

3.组织讲座，互相讨论。高三有很多讲座和校外教研课程，大家都可以积极参与。

4.积极分析各班在每次备考和诊断性考试中的情况，采取措施积极改进教学方法。

5.强调考试大纲和讲解的重要性，这是命题的基础，不能偏颇。

其次，谈谈个人教学:

1.注意教学的有序推进。为此，我做了一份课堂教学进度记录表，包括本周总进度栏的内容、完成情况和备注等。，以防止有些课说话，有些课忘了说话。

2.强调复习的有效推进:第二轮复习，我没有用复习书，根据班级实际组织了板关训练和极限训练，并实施了。

3.重视学生心理考试的训练。考前，我整理了高考备忘录1、2、3，做了一次“风雨后总有阳光”的心理咨询动员。ppt "高考前五天指导学生对重大数学问题的要求。

4.注意学习考试大纲和说明，准确把握试题难度，将有效数学成绩设置在89-91之间。这也是今年四川数学命题的基本取向。同时我的部分研究成果用在了我的两个教学中，我的两个班平均成绩在实验班高5分左右，在平行班最高。

第三，对高三数学教学的几点感悟:

1.备课小组的工作很重要，是整个小组复习的指导和引领作用。因此，有序有效地推进筹备组的工作至关重要。同时，我也觉得还有很多地方需要改进:试题体系的标准要求、考试的准确性、区分度等等都需要进一步提高。

2.加强组内研究与教师个人研究成果的转化，在普通教学中落实四川省的命题要求及相关信息，增强备考的针对性。

3.响应大纲要求，关注最后100天备考，提醒考生注意以下几点:

(1)注重基础:从2017年高考试题可以看出基础知识、基本技能、基本思维方法的重要性。复习中一定要一个一个的通过知识，一定要掌握学科知识，即函数、导数、三角函数、向量、概率统计、数列、不等式、直线与平面(三维)、直线与圆锥曲线(解析)。对于常见的，

(2)注重加强和提高审题和计算能力:快速正确理解题意，计算结果准确，防止无辜分丢失；加强解题规范写作和准确绘图的训练，养成良好的答题习惯。要知道准确的画图让一些问题直接得到结果。回答:数学论文没有时间像作文一样去起草，所以要养成一气呵成的好习惯。

(3)加强解题方法总结:不断优化解题方法，注重培养效率意识，避免小题大做。通常在解决问题的时候，要进行有限时间的训练。一般12个选择4个答案空要在40分钟内完成，并且要保证准确性，这样才能得到更高的分数。

(4)注意有规律的解题后反思:养成解题后总结反思典型习题的习惯，对提高解题能力，触发解题潜能极为有利。做题后要回头反思。比如:对考题的反思，对解题思维过程的反思，对解法多样性的反思，对题型和解法规律的反思，对题型变化的反思，对解题中所犯错误的反思等。解题后多看几遍题，就熟悉了所涉及的知识、技巧、思维方法，知道了规律，就能从题和课中学到东西，绕过类比。现在的情况是很多同学做完题一遍也不看。他们如何有效地复习它们？通过反思，要“做一个题，知道一套题，解决一个题型，复习一系列知识，掌握一两个规律”。所以要注意问题解决的质量，而不是数量。解题后的思考不仅是知识的同化和适应过程，也是解题和复习的思辨过程、强化过程和鉴赏过程。只有有效复习高考，提高复习效率，提高解题质量，才能事半功倍。

4.有效组织复习，教学中回归课本，注重基础，注重预习。提高课堂听课效率，努力，多动脑。高三只有两种课:复习课和讲学。通过复习，学生应该能够发现自己知道的，不知道的，不知道的。所以他们在复习课前一定要有自己的思考，听课的目的很明确。现在学生手里会有一种复习资料。在老师讲课之前，他们应该再做一遍例子。做题中发现的难点是讲课的重点；预习中没有掌握好的旧知识可以补上，减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力。把你理解的东西和老师的讲解进行对比分析，可以提高你的思维水平；体验分析问题的思维和解决问题的思维方法，坚持下去，就能举一反三，提高思考和解决问题的能力。另外，要特别注意老师讲课中的暗示。做笔记，不是记录，只是简单记录一下以上讲课的要点和思考方法，以便复习、消化、思考。解题练习的过程留待课后完成，每条记录有空个以上的位置，为自己的理解做准备。用“错误”来纠正错误，检查有无漏洞，填补空白。这里的“错误”是指收集作业中的错误。高三复习，各种题做几十套，甚至上百套。如果平时做题有很多错误，只需要在试卷上标注错题，在旁边写批注，然后保存试卷即可。每隔一段时间，看一看“错题笔记”或者标有错题的试卷。看参考书的时候也可以把精彩的点或者错误的题目标出来，然后以后再看这本书的时候就重点看了。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了理解不同的问题，还要学会“举一反三”，及时总结。每次修改试卷或作业，都要在错题旁边写下出错原因，大致可以分为以下几类:1。你找不到解决问题的起点。2、概念不清，似乎懂。3.概念或原理的应用有问题。4.知识点的传递和综合存在问题。5.场景设计我看不懂。6、不熟练，缺乏时间。7.粗心或计算错误。以上方法经过一个阶段的自查，建立个人化妆档案。通过检查和纠正，重复错误会越来越少。同时，随着自我意识的不断提高，也有利于增强自信心，消除考试时的紧张情绪。对每章的知识做一个系统的总结，适当的训练是学好数学的保证，尤其是高考前的手部训练。养成良好的解题习惯，分析试卷:对存在的问题进行分类，提高应试技巧，养成良好的答题习惯。

以上仅为个人例子，不足之处应予纠正。相信通过大家的努力，2018年高考会更加辉煌。