羼水一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人，鲁迅真让学生这么愁？

对于每一个在九年义务教育的阳光下长大的中国人来说，课本上的鲁迅并不陌生。几乎每个人都能说出一两句鲁迅的金句。但是，最近几年，学生们似乎很讨厌鲁迅。所谓中学生怕“一个怕文言文，一个怕写作，三个怕周树人”。看来这不仅仅是个玩笑。现在几乎每年都有传闻说鲁迅的作品被中小学语文课本删了。根据教育部2015年的说法，那么，中学生还需要读鲁迅吗？如果有必要，读鲁迅的正确方法是什么？今天，孔先生的旧杂文被推了出来。他认为鲁迅是语文教学的灵丹妙药，是突破语文读写的关键。

鲁迅是语文教学的灵丹妙药

——论鲁迅的作品(节选)

正文/孔

现在的人都知道鲁迅，都知道鲁迅是一种正统教育，是政府灌输的。但是，效果变得更差，人们也不接近鲁迅。其实这就是我们中学语文教育的问题。2001年底和2002年初从韩国回国。回来后发现中国改革的呼声已经胜利了。在全社会多年的呼吁和众多学生、老师、家长的要求下，中央也意识到语文必须改革。改革开始了。所有的反改革者一夜之间变成了改革者。用鲁迅的话来说，就是咸，改革。就像鲁迅写的辛亥革命，大家都是来改革的，一夜之间改了招牌。但就在这个时候，问题真的出现了，暴露了。

鲁迅先生在鲁迅公园的画像

如何改变中国的改革？选文应该遵循哪个标准？那些短信以前是坏的吗？也是老一辈中国工人辛辛苦苦选出来的，怎么能一下子说出来呢？鲁迅的《故乡》不好吗？鲁迅《故乡》自1923年入选教科书至今已有80多年。无论是在北洋政府时期，还是在国民党时期，还是在新中国时期，这段文字都是一部永恒的经典。朱自清的《荷塘月色》不好吗？正文没有罪，正文好。关键在于我们怎么讲，怎么讲一篇好的课文。为什么非要拖进“4·12”惨案？学生不喜欢这样。最重要的是不符合事实。是否可以说某年发生了一件政治事件，每个人的张文都与那件事件有关？语文课最重要的是我们应该说什么。我觉得没必要大面积改文字。现在每一套教材都在挖掘空，不断寻找新的书名，以为新的书名可以拯救中文，但我不这么认为。题目没那么重要，关键在于语文老师怎么说。

记得我在二中的时候，参加了一个全市的公开课。我说的是《祝福》。我像往常一样去上公开课，从来不做特别的准备。有上课的老师问我们学生:你们平时都这样教吗？同学们说孔老师平时也这么说，同学们觉得我可以和他们形成对话。一般语文老师说《祝福》讲的都是压在女人身上的四根绳子，即父权制、夫权、神权、族权。这是毛主席的最后结论。我很尊重毛主席，但我认为毛主席说的不正确。为什么一定要从四条绳子分辨出《祝福》？我想有所突破，所以我告诉你是谁杀了祥林嫂。91年，我第一个这么说。我讲的是《祝福》一文中由儒、释、道三家构成的儒家伦理，而不是从任何一个有意识地伤害祥林嫂的特定的人。包括刘妈，我们今天已经分析过了。刘妈很讨厌。要知道，无产阶级之间的相互迫害也是很严重的，但是刘妈真的是无意识的，她还是觉得自己对祥林嫂好。由儒、释、道构成的儒家伦理在民国后退化。儒家伦理本来是好东西，但是好东西会消散，能量耗尽了就会变成黑洞，就像天文学的黑洞一样，变成吞噬人的坏东西。我从这个角度来讲祥林嫂是如何被封建礼教的黑洞吞噬的。

80、90后课本内容熟悉

我讲每一篇课文，就像在学校里做一篇论文，寻找我能找到的所有与这篇课文有关的材料，然后找到适合我说话的方式，然后写一个提纲，根据提纲，与学生互动讨论。反正高考不考怎么讲课文，我就要自由讲课文。正是这种说话方式让学生接触到了真正的鲁迅。我从来没说过鲁迅是伟大的思想家、革命家、文学家。我从来没说过鲁迅是什么东西让学生评价。你觉得鲁迅是高还是低？可以对比一下自己。你能自己说这些话吗？你觉得还有哪些作家能追到他，说出他那深刻的话？90年代初，学生崇拜王朔。那一代学生特别喜欢王朔。虽然他们也看着琼瑶，但他们并不看好琼瑶。我说王朔虽然有反鲁迅的一面，但还是有点鲁迅精神的。我们找找看，把王朔和鲁迅比较一下。这将有助于他更好地理解鲁迅。这种教学方法真的很有效。这种思维让我觉得鲁迅是语文教学的一把金钥匙。我们可能都认同鲁迅是语文教学的难点和重点，但我觉得他还是一把金钥匙。鲁迅一旦被拿下，学生就过了鲁迅的关。他不能嫌弃语文，文言文，作文。也就是说，如果鲁迅先生赢得了这个水平，将会提高和促进整个语文教学。

钱理群老师曾经说过，鲁迅是语文的灵丹妙药，尤其是作文。他说社会上很多作文课都是扯淡。最有效的方法是让学生读鲁迅，他能应付所有的考试和作文。其实我也这么认为。在这里，我第一次宣布这个秘密，告诉大家鲁迅是可以应付所有作文的。如果让学生认真学习鲁迅的文章，你就知道鲁迅首先是不会跑题的，其次绝对是独一无二的。鲁迅的文章都是高分作文，不敢说满分，都是57分以上(高考作文满分60)。你只要打开一本鲁迅杂文集，看题目。你不知道下面怎么写，但是看了下面，你只佩服，不能怪他。你不能说他跑题了。他写的很中肯，没有做不到的题目。古今中外他都是赢家。鲁迅是中国第一位作文大师。这就是鲁迅文章的魅力。多读鲁迅，思维自然开阔。我们的一些老师总是建议学生阅读大量精选的作文和范文，以开阔他们的视野。那不行，因为不是高手。学习大师才能达到中等水平，所以学习鲁迅是最好的方法。

范曾鲁迅小说原画(十)

如今，许多年轻作家喜欢写杂文，自称在研究鲁迅。但是，他们对散文的理解是有偏差的。他们认为自己有正义感，对社会不满，看到什么就骂什么是写文章，这是完全错误的。鲁迅最早是从大学问的，有过大爱。有大学问题才能写论文。散文容易偏激。因为你只谈一个人，这种事情很可能是片面的。你一定要有全局观，你有写小说的天赋，然后你就能写一千字，比轻举重高一个层次。在金庸小说中，30岁独自求败的状态是举重若轻。当时他力气很大，能举起重物。但到了40岁步入更高境界的时候，他轻抬了重量，像写小说一样写了几千个人物。所以每次读鲁迅的文章都有黄酒的味道，很浓，很深刻。鲁迅的文笔感觉也很好。读鲁迅的杂文或小说，你会觉得一个字都改不了。试着换一个词。！你就是改不了，但也改不了。我也在其他场合说过，鲁迅在用词的时候经常用最基本的意思，就是用那个词的本义。这是为了尽可能地发挥汉语的魅力，让字与字之间流淌的无形灵魂与作品的灵魂融为一体。

比如我们说的“孔乙己”。看完《孔乙己》，有一种久久徘徊的感觉。不是特别深，也不是特别弱，或者只是那种能量。那到底是什么实力？孔乙己给我们留下了怎样的感受？我们总想总结，但一旦总结了，就可能错了。感应有问题。鲁迅读《二十四史》怎么会读“吃人”二字？这绝不是总结中心思想总结出来的，而是他建立了一种感觉。他读了一遍又一遍，读完的时候，食人这个词就出来了。不知道大家有没有注意到孔乙己里面一个很不重要的细节。泰米尔男孩被推荐到一家酒店，但是泰米尔男孩很笨，但是他负责一份非常不重要的工作，因为他的脸很大，而且他被解雇了。为什么？因为他不能喝水，这家酒店经常把水喝成酒。酒里泡水的形象好重要啊！虽然是一个容易被忽略的细节，但对整篇文章的氛围有影响。喝水入酒的意思可以概括为两个字:凉瘦和凉瘦，而《孔乙己》整篇文章讲的是凉瘦。我们总结《孔乙己》中封建礼教的弊端，批判科举制度等等，都是从我们的教育和政治观念强加给孔乙己的一个观念和中心思想。这个中心思想不能说是对是错，但不是根本。为什么一个外国人读孔乙己很难？他对科举制度一无所知。他对当时的中国社会一无所知，但读完孔乙己之后，他很难过。因为《孔乙己》描写的是具有普世人性的人与人之间的冷漠，一种痛苦的凉薄。孔乙己在场的时候，大家都那么开心，孔乙己不在的时候，大家都一样的生活。这是小说《孔乙己》最感人的部分。这个人给大家带来欢笑，但是每个人的心里都没有灵魂，没有人关心他，没有人关心他是死是活，只有老板记得他还欠19便士，这只是一种荒凉的世界。鲁迅能本能地把握这种东西。

再比如《故乡》。看完《故乡》，有一种味道。有一种让人久久不能忘怀的感觉。这是什么味道能让人久久流连？我记得我上中学的时候，学的是《故乡》。我的一个同学喜欢画画，但是他画得不好。他拿了一张白纸，用圆珠笔画了一片蓝色，代表深蓝色的天空空，然后画了一轮大黄和月亮，上面用黄色笔画，在底部画了两片小叶子。这么差的画给我留下了难忘的印象。我想读过《故乡》的同学可能忘不了老师总结的主旨，但却忘不了小说里画的那副图:一轮金月亮挂在深蓝的天空空，一个少年在海边的沙滩上戴着银项圈。这幅画永远不会被忘记。其实如果是写在别的小说里，也没那么刻骨铭心。为什么《故乡》中的这段话如此难忘？因为我觉得这一段是“故乡”的灵魂，就像诗歌有诗一般的眼睛，这才是主题。为什么说是关键？因为故乡讲希望，希望的本义是什么？“王”字的本义恰恰是满月。农历十五叫王，初一叫朔，末一叫回。鲁迅先生在最根本的意义上使用了“王”一词。他写了一个满月。中国有几千年的文化积淀。当我们随便看到一个汉字时，流淌在我们血液中的文化积淀就会发挥作用。当中国人看到“春天”这个词时，他们想到的不仅仅是冬天过去的季节。不，中国人看到“春”字，有很多说不出的感觉，可以影响自己，也可以影响别人。比如有一种酒叫五粮春，给人一种感觉，叫文化。这里是另一个话题。

“故乡”其实是关于有没有希望，超越了我们。有一次我在鲁迅的课上，一个留学生说他觉得《故乡》的结局不好。他说《故乡》结尾，地上没有路，没必要多带人走。有了这句话，话就断了。你说的有道理。有这句话我也说不难听，但我也同意你的观点。因为这个张文的含义太深，没有这句话很多人可能不会理解，所以鲁迅应该写这句话。如果他是一个很有洞察力的人，即使没有后一句，“故乡”也足以达到思考的效果，让人思考希望是什么。到底是我们知识分子的这个希望更靠谱，还是闰土拿的偶像更靠谱？这是一个根本问题，这个问题在天上月亮的照耀下是统一的。鲁迅就是这样用王这个词的。这样用的方法是鲁迅年轻时练的，章太炎教的。章太炎在日本每周给周树人、周作人上一节写作课，所以鲁迅早年在张文写的词很多我们不知道，他用的是当时特别古的词。

鲁迅是完整的，他的才华、学识和学识是融为一体的，所以任何张文都可以写得中肯而独特。很多人说鲁迅晚年写杂文写了很久，他好像觉得很对不起鲁迅。但这也是一项技能。大部分人都没有这个本事。无论发生什么新闻或事件，张每天都很难写好并做出好的评价。金庸先生主管明报的时候，每天都写社论。但今天翻出金庸的文章，比不上鲁迅，比不上李敖。作为一个杂文，金庸和鲁迅不是一个班的。看鲁迅后期的杂文，确实每篇杂文都像一把匕首。有人会说鲁迅是不是虐。不是，鲁迅什么时候用过骂人的话？甚至人身攻击的辱骂性话语，他都没有。

他最值得注意的是，他没有对人们造成任何实际的人身威胁或伤害。鲁迅骂梁实秋是资本家的走狗，说缺少走狗并没有伤害梁实秋，他承认自己是走狗。重点是梁实秋在此之前建议鲁迅拿俄共卢布。你建议一个人拿卢布的时候不骂人，但比骂人还要低，因为会危及鲁迅的生命。这种做法很卑微，很犯规。知识分子不能制定这样的规则。就算他们再讨厌对方，也不能把别人推上这条路。鲁迅这辈子并没有对别人造成什么实际伤害，只是经常处于实际伤害中，被打得鼻青脸肿。幸运的是，因为皮肤粗糙，他一直站着，最终耗尽了生命。在这一点上，别人比不上他，因为他没有欲望。

我们现在大城市的孩子很多都离生活很远，但是鲁迅这辈子从来没有离过生活很远。虽然过得很好，但他住的是三层楼，过的是当时最奢侈的生活，靠自己挣，靠自己的劳动挣。但他总是和各个层次的人打交道，革命者、达官显贵、外国人、穷青年。当时上海的萧红和萧军没钱。那些小文学里的年轻人没事就想杀鲁迅，还写信给鲁迅说我们有话跟你说。我们能在餐馆里谈谈吗？鲁迅不是说要杀我吗？鲁迅说，想去小饭馆，就去大饭馆，好好吃饭。这是鲁迅的态度。

鲁迅选择了生命的伟大飞翔，所以他在《死火》中表达了与其冻死还不如烧掉的思想。他的痛苦是深刻的痛苦。当我们意识到他的痛苦时，就能看清自己的痛苦，不会因为一些小麻烦而自杀。比如我尊重自杀，但是现在我感觉有些学生自杀是因为一次考试不及格。非常抱歉。不知道这些孩子是怎么教育出来的，这些痛苦是体验不到的。有点失恋，可能对方不真诚，他跳楼了；从小考第一，考北大52考受不了就跳楼。我觉得不值得。考虑到鲁迅这一代人的痛苦，真的没什么。年轻人必须向他学习他的勇气和智慧。

总的来说，如果鲁迅能被记下来，将有助于学生学习其他现代白话文和文言文，促进整个语文教学。最重要的是提高学生的素质。

【注:根据孔在北京市东城区第二中学对语文老师的讲话，原文发表于搜狐新闻】

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这篇文章最初发表在搜狐新闻

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