布娃娃破了会怎么样？终于找到答案了引导孩子思考，帮助孩子自我认知，帮助孩子有意识地控制自己大脑

美国芝加哥大学脑科学专家肖恩。贝拉克说，人脑会无意识地控制人的行为。

就像大部分人在选择东西的时候，总喜欢右手边的东西，左撇子喜欢左边的，虽然这些人丝毫没觉察到自己的无意识“偏好”。孩子们呢？毫无疑问也是无意识“偏好者”。在孩子们对自己的行为缺乏“认知”前，行为总是无意识地受大脑控制的；当孩子在接受教育，对自我有一定的“认知”后，大脑才可以实现“有意识地控制大脑”。

一位爸爸给女儿瑶瑶买了一个布娃娃玩具，但是当瑶瑶拆开布娃娃玩具的包装时，发现布娃娃的裙子破了一个口子，瑶瑶很失望地哭了，立即把布娃娃扔在了地上。瑶瑶的哭和扔布娃娃的行为，是大脑无意识控制下的行为。

爸爸看到了这样的情形，立即安慰瑶瑶：“我看布娃娃的裙子不是很完美，破了是好事，我们可以趁机把布娃娃的裙子缝得更漂亮一些！”

瑶瑶愣了一下，随即开心笑了：“是呢，爸爸，我也真的觉得布娃娃的裙子不够好看。”就这样，两父女便拿出了剪刀、彩带和手工布，给布娃娃缝了一条比原来漂亮很多的裙子。瑶瑶觉得开心极了。爸爸那句“我看布娃娃的裙子不是很完美，破了是好事”的话，引导孩子分析和思考，也帮助孩子自我认知，最终帮助孩子用大脑有意识地控制了大脑。

我们用图展示一下，这个过程是怎么发生的？

从这个图我们可以知道，当孩子发脾气时，是无意识大脑遇到外部刺激之后的下意识反应，由沮丧到暴怒，大脑无意识地由情绪脑控制，所以这时孩子表现出来的行为也是缺乏理性的；

相反，当孩子在遇到不愉快事件等外部刺激之后，如果父母能引导孩子分析，或者孩子具备了思考的能力，理智脑发生作用，情绪得到了控制，随着孩子获得了对事情合理的解释，负面情绪就会消失。

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