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彩豆怎么花?我来告诉你答案「回眸2017」教育改造“白皮书”,现在发布!

2018年悄然来临,服刑人员盔甲和乙开始计划新年的改造生活。

回首2017年,在警官“将刑期作学期”的鼓励下,小甲和小乙习得了新的技能,掌握了新的知识,改造心态越来越积极,对释放后的生活愈发充满期待……

下面,我们跟随服刑人员小甲和小乙的回忆,看看2017年,教育改造对他们意味着什么?

“评估+矫正”助攻心

一月,小甲和小乙都参与了一季度的认罪悔罪评估和风险需求评估,评估后,警官为其年度改造规划提出了很多有益的建议。

2017年,上海监狱改造评估体系建设取得新进展,做好司法部罪犯危险性评估试点工作,形成两个“1+2”的评估工具体系。各监狱成立评估中心,建立评估员队伍。对部分危险等级为高度以上的罪犯实施项目矫正。联合上海市三中院,将再犯评估结果应用于罪犯假释工作,把狱内危险度评估与“最后一公里”平台对接,凸显评估结果在教育改造、狱政管理、刑罚执行等工作领域的实效。

经过评估,警官建议小甲参加家庭关系调适矫正项目。通过专业课程的讲授、团训项目的参与及课后作业的巩固,小甲勇敢直面自己所犯的错误,主动与亲人通信,家庭关系更加和谐。

自2015年7月在全局启动矫正项目研发试点工作,经过2年的研发和试点,已经初步形成家庭关系调适、暴力预防、人际关系调试等8个矫正项目,试点监狱对危险评估结果高度以上的部分罪犯进行分类统计和编班,实施矫正项目,探索“评估+矫正”一体化运作模式。实践表明暴力预防项目、家庭关系调适项目等有效地降低了罪犯危险性,矫治效果受到罪犯的欢迎和民警的认可。

思想改造谋育心

年中,小甲和小乙接到了一项新任务,试读《社会主义核心价值观罪犯教育读本》。在看完整本教材后,小甲和小乙觉得和之前学习的教材有很大差别,不再是说教式的讲授,取而代之是丰富的社会和服刑生活案例。

在上海市教委和上海开放大学的支持下,课题组历时两年,经过27次59个日夜集中研讨,通过全局民警征求意见和服刑人员试读,最终完成《社会主义核心价值观罪犯教育读本(暂名)》9个篇章63课42万余字的编撰工作,教材针对服刑人员改造特点,切合民警教学实践,得到监狱民警的一致认可和服刑人员的普遍欢迎。

在学习了普法教育课程后,小乙还有很多不明白的地方,监狱民警教师在明确了课程难点和普遍存在的问题后,在课后及时进行辅助教育,由浅入深的讲解让小乙如沐春风。

今年,监狱教师专业性进一步提升,与民进杨浦区委和民进上海理工大学委员会合作,开展“同心育心项目”,选派专业教研人员和优秀教师,对监狱民警讲师团、文化教员开展定期培训,提供教材分析、公开课展示等教学指导。举办首届局优秀监狱教师公开课评审会,开展首届局优秀监狱教师表彰及局讲师团成员评聘活动,实施精品课程征集与评选,不断提升教学工作质量。结合罪犯价值观教育,依托市教委专业资源,借助社会学校平台,多次开展教研活动、教学规范、课件制作等培训,建立健全教研工作机制。

基础教育树信心

小甲在服刑改造期间学习了汽修技能并拿到了职业资格证书,6月,他参加了监狱组织的“工学业一体”展示会,得知有服刑人员在释放前因为技能水平突出,已与单位签约。

小乙参与了道德教育和普法教育的学习,经过系统的课程讲授,他改变了之前一些错误的认识,成功通过考试,拿到合格证书。

2017年,全局技术教育开班100个,培训4050人,其中已经获证2039人。普法教育开班94个,在学人数7900人。道德教育开班93个,在学人数7731人。心理健康教育开班93个,在学人数7772人。加强教育日管理,教育日专项检查和日常巡查已经形成长效机制,强化过程管理,确保教育效果。

小甲参加了需要耐心和细心的彩豆画制作,平日里暴躁的脾气得到了缓解。小乙则经过监狱的初赛,作为代表参加了第六届服刑人员运动会,为此他努力练习,最终取得了满意的名次。

树立“时时是教育,处处是教育、事事是教育”的大教育思想,形成“惩戒、规训、悔罪、向上”的监狱文化。举办第六届服刑人员运动会,历时5个多月,共进行球类、棋牌类以及“四操”类3个大类11项预决赛,直接参与服刑人员达到1万多人次,有效地推动了监狱服刑人员全民健身活动的开展。深化拓展一监一品,沙画艺术、萨克斯乐队、瓷刻、锡剧等一批传统文化项目引入监狱,起到以文化人的熏陶作用。

来自农村的小甲希望出监后能回到家乡工作,但苦于不了解现阶段农村的状况,在警官的推荐下,小甲在开放大学普晟分校学习新农村建设非学历课程,对于出监后的生活,他感到更有信心了。

2017年9 月,我局与上海开放大学签署新的五年深化合作战略协议,系统规划、深入推进下一阶段工作开展。2017年各教学点圆满完成招生任务,截止9月底,普晟分校共开设6个本科班,28个大专班,30个中专班,在读学员2152人。与此同时,多数监狱开设非学历教育培训班,瑜伽、钢笔书法、新农村建设等一批符合服刑人员特点的优质课程被引入大墙。

在清明节前夕,想到了过世的老母亲,小乙不由得内心抑郁。警官在发现小乙改造状态不佳后,主动了解情况,为小乙安排了专业的心理咨询,帮助其排解心绪,重新树立改造信心。

2017年,各监狱开展罪犯心理咨询4251人次,心理团训6772人次,心理危机干预325人次。局心理矫治工作评估小组成立,开展全局罪犯心理矫治评估工作,完成2016-2017年度全局各监狱心理矫治工作实地评估及评估报告。组织开展2016年罪犯心理矫治个案督导工作,配合全局项目库工作,形成团体心理辅导项目手册,期间,共210位民警通过国家三级、二级心理咨询师资质考试。

信息化建设有保障

十月,恰逢党的十九大胜利召开,通过教育专网,小甲和小乙收看了十九大开幕会,聆听了总书记的报告,并收看了《辉煌中国》、《将改革进行到底》等专题政论片,对于祖国近年的发展,有了更加深刻的理解。

2017年,教育改造处与科技处合作,整合教育媒介资源,建成局教育专网中心,实现教育专网的互联互通,资源共建共享,更有效利用媒介资源为教育改造服务。

今年,教育改造管理平台也完成了新升级,做到教育改造工作四大板块的全覆盖,通过权限管理、数据应用、考核审批、设备维护等运行与管理,实现“线上线下一体化运作”的工作机制,提高信息化水平,实现精准的个别化矫治。

服刑人员并非单纯缺乏文化、法律知识,更多是价值观的扭曲才走上了违法犯罪的道路。教育改造的意义,就是在对他们的行为和心理进行科学分析的基础上,对症下药,帮助他们树立正确的人生观、价值观,掌握谋生技能等。

教育从来不是一项立竿见影的事业,于服刑人员来说,这却是可以通过自己的努力,重新融入社会的一份希冀。

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