湖北省恩施市：又逢世界读书日，书香校园新征程

湖北民族大学附属小学在世界读书日前夕，全校分裂分子开展了主题阅读大战时的活动。

低段（一二年级）阅读主题为“绘本广角”，中段（三四年级）阅读主题为“童话王国”，高段（五六年级）阅读主题为“名著世界”，学校不断探索“书香校园”建设的新途径。

4月23日，是第27个世界读书日，也是恩施市各学校传统读书狂欢节。当天，全市253所中小学校、幼儿园11余万名学生，以“小手牵大手，文明一起走”主题教育活动为小切口，突出“一校一特色”，开展了丰富多样的“书香校园”“书香家庭”“书香村居”读书节展演活动，培养学生“爱读书、读好书、善读书”的阅读习惯，丰富学生精神文化生活，深入推进全民阅读。

着手于多途径的阅读教材大开发。湖北民族大学附属小学每年寒暑假期间，由教科室牵头定下爱国明史、爱亲敬长、爱书力行、爱美求真等主题，备课组长带领全组教师搜集、整理国学经典古诗120首，小古文节选68篇，分上下册，六个年级共12册，制作集视、音、画、文、意为一体，颂唱相结合的晨读校本教材。每学期评选“阅读小达人”185人，书香班级10个，书香家庭37个，书香教师10人，“最美附小朗读者”10人，让孩子们浸润在书香世界里。

着力于“清廉文化进校园，全民阅读品经典”活动推送。恩施市高旗实验小学结合清廉学校建设，拓展清廉文化阵地，深入挖掘恩施传统文化和红色文化中的清廉元素，在孩子的心中播下廉洁的种子。学校通过与新华书店、图书馆、电视台联合开展书香校园、书香家庭活动，大力培养兴趣。该校203山鹰墨香队积极参加州图书馆的各种阅读活动，在2021年11月获得湖北省图书馆“十佳班小组读书会”称号。

着眼于学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”书香校园。恩施市实验小学从2007年起开始举办读书活动，迄今为止，已经连续举办了十五次读书节展演活动。十五年来，该校先后获得了湖北省“经典诵读”教学研究先进单位、湖北省全民阅读示范基地学校、湖北省“同声”诵经典教育基地、全国第三届“人教杯”“重温中华经典、献礼七十华诞”小学组一等奖。学校赵文华老师获第三届“全国书香之家”荣誉称号。

“双减背景下，减少了学生的作业量，我们要在读书上做加法，引导学生多读书、读好书、读百科全书，增加科技类的、数学类的及地方性和民族性的阅读，培养学生科学兴趣。让学生由会输出到会思考、会判断，持续推进书香校园建设，培养见多识广、能担当民族复兴大任的新时代好学生。”恩施市教育局分管教学副局长田金表示。

长期以来，恩施市致力于“书香校园”建设，重视学生阅读，持续增加投入，通过集中配备和接受社会捐赠的方式不断丰富学校藏书量，全市167所公办学校共有纸质图书262万余册，电子图书340万余册，图书室306间，阅览室321间，图书角2192个，基本满足了全市学生的阅读需要。同时还积极争取外援，2019年，杭州市总工会联合恩施州总工会及杭州市帮扶恩施州工作队为恩施市援建爱心书房，捐建图书5000册，并配套5万元资金；拼多多“为你读书”公益走进双河小学，为该校带来了5000多册的新书。

走进白果乡的金龙坝村小摆放整齐的廊道图书屋。这里的图书学生可以自取自读，还可以把图书带回家和家长一起阅读。“书就是要流动，不要害怕书旧了，我们把学校热点书目集中，打造流动书吧，让学生自取自读，因为是热点书，学生都想读，所以学生也在监督书的流向，不用担心图书丢失。”听了学校校长的介绍，该市教育局基础教育股负责人杨铸对“流动书吧”赞不绝口。

走进恩施市特殊学校，老师们正在用手语为听障孩子惟妙惟肖地分享着书中有趣的故事。学校每周2节阅读指导课，每节课孩子们做好阅读笔记或读书心得，每周举办一次故事分享会，通过各种不同的形式让残障孩子收获阅读的快乐。

走进恩施市宏立实验学校、武陵国际实验学校等民办学校，学校持续在“悦读”上花心思，班级采取“捐书”“买书”等形式建设的班级书架图书应有尽有，班内开展“读书分享会”活动有声有色，低年段的孩子周末回家要和“爸爸妈妈一起读”、中高年段利用周末读自己感兴趣书的习惯已蔚然成风，学校“图书漂流”“小书虫”“我的书签”“好书换着看”等活动已成为一种阅读常态。

走进金子坝江城希望小学、崔坝镇中心小学、七里坪街道中心小学、三岔乡中心小学等城郊及乡村学校，每天的晨读30分钟和每周例行的一节阅读课引领学生养成了自主阅读的好习惯。每年4月、10月，学校例行开展“读书月”系列活动，举办一次读书班会、经典诵读、读书笔记展览等，进一步激发了学生阅读兴趣。

走进恩施市孝感幼儿园、恩施市中心幼儿园、龙凤镇中心幼儿园等，幼儿园针对不同的学段引导孩子们养成读书的好习惯。重视起点阅读，读书从幼儿抓起，通过绘本故事，推进书香幼儿园建设。坚持小班全员陪读、中班重点学生陪读、大班开放式独立阅读方式。小班年龄段以绘本阅读为主，每天在家和爸爸妈妈一起看绘本，同时增进了亲子感情；中班孩子主动给家长分享故事，将自己读过的书带到幼儿园，在晨间分享故事时讲给小朋友听；大班的小朋友每天晚上都要坚持一个小时的自主阅读，并且喜欢分享创编故事，从阅读中，他们积累了大量的词汇，能够自由表达。

走进高旗实验小学、小渡船硒都民族实验小学、施州民族实验小学、六角亭街道逸夫小学等城区学校，晨间40分钟的师生诵读，晚上30分钟的亲子伴读，晒晒小书橱、参加”朗读者”诵读比赛、诗词大赛、好书漂流、制作书签，还有阅读储蓄银行的建立、幸福书香家庭的评比，老师主题阅读分享。同时，还注重假期读书交流活动、各类故事会、整本书阅读分享、说说我读书的那些事儿……各班举行丰富多彩的读书活动，既营造班级浓厚的书香氛围，又增强了同学们课外阅读的积极性，通过以讲促读，以读促讲的方式，提高同学们的语言表达能力和综合素养。“你今天读了什么书”已经成了师生之间最时尚的问候。

走进板桥镇大木村农家书屋，书架上一排排摆放整齐的书籍，正是大木村农家书屋管理员王海涛为学生们推荐的文学经典、思想修养、童话故事等书籍。学生们捧着书籍阅读，不时小声交流讨论，并将其中的好词好句誊抄下来，阅读完一篇好文后写下自己的心得体会。“这个孩子是书屋的常客，看书成瘾。自从村里有了书屋，自己便爱上了看书，他希望自己长大了能跟书中的人一样优秀。”大木村小学教师兼农家书屋图书管理员介绍到。大木村小学的老师，由于离家较远，周六周天轮流到大木村农家书屋充当图书讲解员，为当地的老百姓讲解红色故事和当今时事政治。

“眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量，读书可以；身体无法抵达，读书也可以。下一步我们将进一步强化机制建设，通过集团化办学的形式，以大型学校、中心学校读书展演为引领，带动全市学校、全体师生扎实推进书香校园建设；通过扩大学生的阅读量、规范学生的阅读时间、增大学校书目的数量、拓展阅读内容，让读书活动进‘高效课堂’、进‘五育并举’项目、进‘党建带团建带队建’思政活动，持续推进书香校园建设，以学校为小切口，引领全民阅读的好风尚。”该市教育局负责人甘志明表示。（易继兵 杨铸 杨春苗）

来源：光明网