“由于环境相对落后，师资力量薄弱，传统观念根深蒂固，农村中小学心理健康教育发展不容乐观。”CPPCC全国委员会成员翟梅清脸色阴沉地说道。
翟梅清在对广东省部分农村学校进行调查后发现，学校片面追求升学率，忽视了学生道德修养和心理成长的重要性。有的学校干脆用思想政治工作代替心理健康教育，或者和其他学科的老师一起从事兼职心理健康教育。同时，大多数农村学校并没有按照教育部的大纲每两周开展一次心理健康课程，农村学校的心理咨询教育硬件有待提高。“特别是一些农村学校有很多留守儿童，孩子需要心理咨询。长期以来，农村儿童建立了完善的物质保障体系，但心理健康仍存在明显不足。只有动员政府、家庭乃至全社会的参与，才能有效解决这个问题。”翟梅清说。
因此，翟委员梅清建议:一是加强和监督农村儿童心理健康教育的实施。其次，加大农村心理健康教育专项资金的投入。最后，我们倡导社会慈善力量参与农村儿童心理健康服务。引入和动员各种力量，动员和组织慈善社会组织有序开展农村儿童心理健康服务，强调专业性，加快儿童心理服务志愿组织的孵化和培育，通过鼓励和引导政府购买服务、慈善、志愿服务和风险投资，支持志愿服务组织实施农村儿童心理健康服务项目。建立健全农村学校、社会组织和社会工作的联动机制，加快形成社会工作专业力量参与农村儿童心理健康保护的格局。我们将把社会工作的专业力量作为慈善资源的有力补充，鼓励在儿童慈善社会组织和社会项目中使用社会工作和心理工作专业人员。
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