零起点坚守一年级“零起点”教学

幼儿凝聚力不仅是知识学习的凝聚力，也是幼儿心理、行为、学习习惯和人际交往的凝聚力。一定要结合孩子的实际，遵循孩子成长的规律，不要盲目追求高等教育，不要对孩子要求太高，建议家长冷静下来，消除焦虑。这样更有利于孩子早日融入小学生活。

描述:

1.根据国家课程规定:高一语文每周课时八个，其中一个是写作课。

2.表中提出的每节课的教学时数和教学进度是一般要求，教师应根据实际教学情况进行适当调整，但不要领导教学，提高要求。

教学建议:

1.在数数的教学中，一定要让孩子学会如何与数字一一对应的数数，让孩子体验从物体到抽象的过程。在如何识别数字和解决问题的教学过程中，应根据学生的年龄特点、生活现实、图文结合、多种形式，鼓励学生参与各种感官的学习。

2.20数内加减口算是一切数学计算的基础。在教学中，孩子不仅要掌握计算方法，还要理解为什么可以这样计算，计算和算法要到位。从对数字的理解出发，要有意识地培养孩子对数字的敏感度，也就是培养孩子的数字意识。

3.处理好“算法多样化”和掌握最基本的一般方法的关系。要尊重孩子的想法，提倡算法多样化。然而，每种不同的方法对孩子来说都是不同的，都有其局限性。如果不掌握基本的一般方法，会影响孩子后续的学习。

4.教师应合理分配40分钟的课堂时间。新的教学时间不应该太长。下课的时候，一定要有时间让学生练习或者独立工作。老师在课堂上应该尽力批评。在课堂教学中，要注意培养孩子认真听讲、认真审题、动脑子、独立思考、写作业工整等良好的学习习惯。

5.表中提出的教学时数和教学进度以及教学建议是一般要求，教师应根据实际情况进行适当调整，但不应领导教学，提高要求。

“零起点”不是零准备

我们赞同零起点，因为提前学习是违背认知规律的。刚从幼儿园毕业的孩子，放了两个月暑假就要进小学了。结果家长给他们施加压力，安排很多课，还要读书上数学，根本没有给孩子一个合理的适应期。但是零起点不等于零准备。幼儿园的孩子首先要认定自己是小学生，培养良好的作息时间和学习兴趣。建议写作和识字不需要专门训练，建议训练安静地听故事15-20分钟。之后，我把这个故事告诉了家人。一个简短的活动训练了我的注意力，发展了我的口头表达能力。这些都是小学非常重要的能力。