题设 小学一年级看图写话训练题15则（写作指导及学生作品）

看图写词训练1

问题设置一:小明有一天

提供激动人心的话:激动，忘乎所以。

问题2:当我回到家时，我听到耳边有

问题三:小明根本不在乎他

提供一年内青蛙捕捉害虫的数据:

一只青蛙一天能吃80多种害虫，一年能杀死15000多种害虫。

问题5:小明很惭愧他来到池塘

提供描述急切心情的词语:三步并作两步，飞奔大步

问题设置6:青蛙“嘎嘎，嘎嘎”，好像在

后记学生作品:

一天，小明在池塘边抓了许多活泼的青蛙。他怀着极大的兴趣跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边就传来收音机的声音:我们要保护青蛙。青蛙是人类的好朋友。小明一点都不在乎。他拿起报纸读了起来。我没想到它会读到青蛙。它说:青蛙一天能捕捉80多种害虫，一年能杀死15000多种害虫。小明一听，羞愧地低下了头。他立即来到池塘，把青蛙放回池塘。青蛙似乎在说:“谢谢你给了我们生命。我们会保护好庄稼，好好报答你的。”

看图写词训练

看图说话，引导过程:

问题1:这是什么大树

提供描述茂密树木的词语:

密密麻麻的层层叠叠，枝叶繁茂，浓荫遮蔽，郁郁葱葱，生机勃勃，树木掩映

问题2:什么样的鸟长在鸟巢里？

提供描述年轻可爱的小鸟的词语:精致、不成熟、年轻、可爱、聪明

问题三:这是什么小猫？它想要什么？

提供描述小猫劣迹的词语:淘气、贪婪、懒惰

问题4:我看到了我心里的想法。又是怎么做到的？

问题五:结果如何？

问题6:给故事取个恰当的名字？

口语交际中的连贯训练；

结合刚才的问题，说说整张图的意义。

写作训练，教师适应机会引导

后记学生作品:

我家门前有一棵大树。里面住着一些精致的鸟。小鸟每天唧唧喳喳很可爱。这一天，一只懒惰的猫爬上一棵树，心想:哦，这顿饭对我来说太好了。这时，我刚走出家门，又看到这只可恶的小猫在捣乱。突然，火大了。他捡起一块石头，扔向小猫。小猫害怕地跑开了。树上的鸟很安全。他们唧唧喳喳地唱着，仿佛在说:“谢谢你，小主人。你救了我们。”

看图写词训练5

问题1:这是什么季节，在哪里

问题二:花很美。有哪些描述美丽花朵的词语

与花美相关的词:婀娜、芬芳、婀娜、绚丽多彩、端庄美丽

姿态各异，妩媚迷人，孤芳自赏，争美争香，越来越清晰。

问题三:公园里的菊花真美！一些，一些，一些

问题4:忍不住被吸引。我想做什么？

问题五:阿姨看到了，怎么劝的？还有我听了我妈的话之后做了什么？请仔细观察动作，合理的说。

问题6:花房里的蝴蝶看起来好像在说

学生作品:

秋天，公园里的菊花太美了！有的含苞待放，有的婀娜多姿，有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深吸引，忍不住伸出手想摘一朵。这时，一个阿姨轻轻拍了拍我的肩膀说:“我们要爱护花草树木，不要摘花。”听了姑姑的话，我羞愧地低下头，坚定地对自己说:“我再也不摘花了”。花房里的蝴蝶听到了，仿佛说:“改错还是好孩子。”

看图说话训练6

问题设置一:

今天是植树节。天气怎么样？

提供描述好天气的词语:晴天、无云、晴天、刮风、晴天、秋天和春天

问题设置2:

我是怎么种树的？首先，然后，最后

训练的时候，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，多花一点时间。

问题设置三:

看着种下的树苗，我满意的笑了笑，默默的告诉树苗

问题设置四:

这时，小野花和蝴蝶在花丛中，它们会说什么？

口语交际一体化训练，从口语到写作，老师的相机指导；

后记学生作品:

植树节是阳光明媚、万里无云的一天。我拿着铲子和水桶上山种树。我找了一块地空，先用铲子挖了一个深坑，然后把树苗放进坑里。然后，给树苗培土，最后给树苗浇水。看着种下的树苗，我满意的笑了笑，默默的对树苗说:“快长啊！长得快！我会每天给你浇水。”这时，花丛中的小蝴蝶似乎听懂了我的话，跟小树苗说:谢谢，谢谢！

看图写词训练

问题设置一:

放学回家的路上走着，突然看到，才看到他写他的累；

提供大车大叔很累的话:气喘吁吁，汗流浃背，汗流浃背，步履艰难，跌跌撞撞

问题设置2:

看到这一幕，我

提供描述快速动作的词语:飞奔，三步并作两步，大步快，大步快

问题设置三:

叔叔转过头，喊道

问题设置四:

胸前飘动的红领巾似乎在说

后记学生作品:

放学回家的路上走着，突然看到一个大叔，拖着满满一车的货物，步履艰难。我看到他气喘吁吁，汗流浃背，不时停下来休息。看到这一幕，我三步两步追上了车，尽力帮忙推车。大叔看到了，转过头大声说:“谢谢小朋友！你真是个可爱的好孩子！”胸前飘动的红领巾似乎在说:“你为红领巾做了一件伟大的事情。你真是个乐于助人的好孩子！”

看图写词训练

蘑菇伞

问题设置一:

小白兔在哪里

问题设置2:

忽，田空

提供描述天气突变的词语:乌云、闪电、打雷、倾盆大雨、暴雨、狂风、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨、暴雨如瓢泼大雨、暴雨、脚麻木

问题设置三:

大白兔

提供焦虑的词语:焦虑，焦虑，焦虑，焦虑

问题设置四:

这时，小白兔眼前一亮，急中生智，

问题设置五:

在家里，小白兔把发生的事情告诉了妈妈，妈妈表扬了

整体复习训练，先自由练习，再逐一练习；

后记学生作品:

一大早，小白兔去山上采蘑菇。突然，天空空布满了乌云、闪电和雷声，很快就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得找不到避雨的地方。这时，小白兔眼前一亮，急中生智，摘下大蘑菇，做了一把蘑菇伞。小白兔高高兴兴地撑着蘑菇伞回家了。妈妈知道后，称赞小白兔:“你真是个聪明的孩子”！

看图写词训练

问题设置一:

拔河比赛就要开始了，所有的运动员都在摩拳擦掌，有的，有的，有的

问题设置2:

只有当裁判哨声响起，比赛才开始，运动员们

问题设置三:

看，场面多激烈啊！运动员有，有的和

引导孩子考虑运动员的表情、神态、体型；

问题设置四:

我们旁观者

引导孩子从观察者的身份体验游戏的激烈，倾听场上紧张的欢呼声，看一看飘飘的红领巾等。；

问题设置五:

比赛最后以清脆的哨声结束，大家

提供令人兴奋的词语:欣喜若狂、欢呼雀跃、快乐跳跃

问题设置五:

天空中飞翔的鸟儿似乎在说

后记学生作品:

拔河比赛马上就要开始了，所有的运动员都在搓手、翘腿、弯腰、活动手腕。只有裁判哨声响起，比赛开始，运动员们才挤出力气吃奶，使劲拉。快看！场面多激烈啊！运动员，有的憋红了小脸，有的紧咬牙关，有的现在抓着绳子。围观的人不停的喊加油加油加油，看着绳子中间的红领巾向左拐一会儿，向右拐一会儿，让我们紧张！比赛最终以清脆的哨声结束。大家欢呼雀跃，互相拥抱祝贺！这时，天空中飞翔的鸟儿空似乎在说:“恭喜你胜利了！”

看图写词训练

问题1:谁在什么地方做什么

问题2:过了一会儿，车慢慢来了，大家，我

提供快速移动的单词:快速，快速，快速眼，和螺栓关闭

问题设置3:我坐在座位上就能看到我为妈妈占据的位置

问题4:妈妈终于上来了，只看到她这边和那边

问题五:听了妈妈的话，我无奈的站起来，觉得

问题6:爷爷阿姨的赞从我耳边传来，我

后记学生作品:

有一天，我和妈妈在站台前焦急地等待公交车的到来，已经有很多叔叔阿姨爷爷奶奶在等车了。不一会儿，车慢慢来了，大家争先恐后地上车。我反应很快，先上了车。坐在座位上，我看到我给妈妈占的位置，马上就要被上来的舅舅占了。我赶紧用手推开舅舅，护着妈妈的位置。妈妈和妈妈终于上来了，却看到她一面混着

抱着爷爷，我喊了一声:“让我给抱着宝宝的爷爷阿姨让座。”。我不情愿地站起来，心想:妈，给他们，我们就没座位了。只听到爷爷阿姨的夸奖:这孩子真懂事。我的脸突然变红了。

看图写词训练

问题设置一:妈妈忙了一天，一会儿，一会儿，再一会儿

问题设置2；忙碌的母亲终于病倒了，母亲

指导孩子从母亲的脸上和举止上观察和思考；

提供憔悴的词:苍白、铁青、蜡质、土而憔悴

问题设定3:我觉得我妈一天没吃饭了，我想

提供焦虑的词语:焦虑，焦虑，不安，不安，坐立不安

问题设置4:来到厨房，我先，然后，然后最后

问题五:看着自己亲手做的面条，妈妈满意的笑了笑，说

后记学生作品:

妈妈总是整天忙着洗衣服、做饭和拖地。这一天，忙碌的妈妈终于生病了。我妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝力气，一整天没吃饭。看着生病的妈妈，我很着急，想着平时最喜欢什么。没错！让我给我妈煮碗面！我来到厨房，先烧开水，然后放入面条，然后煮面条，再加一些青菜，最后做了一碗好吃的面条。看着我亲手做的面条，妈妈满意地笑了，说:“你长大了，可以独立生活了！”

看图写词训练

问题集一:下课后，孩子跑出教室。

提供相关文字:精神饱满，欣喜若狂

问题设定2:在操场上，突然

与提供热闹场面相关的词:热闹非凡，人来人往，人来人往，热闹非凡

问题3:有些孩子，有些孩子，有些孩子

问题4:你看，花花

想象一下老师和花花在交流什么。

问题集5:课间活动真的是！

附言学生作品；

下课后，孩子们兴高采烈地跑出教室。操场上突然沸腾了，有的孩子在跳绳，有的孩子在玩单杠，有的孩子在打篮球。你看，花花在课堂上问老师不懂的问题！课间活动真的很丰富多彩！

小学一年级看图写词

老师说宁的小嘴很聪明，但是写文章很有限。所以我妈决定暑假重点训练“看图写字”。写之前，仔细看图，想想什么时候，什么地方，谁，你在做什么。然后说点什么，然后写，最后读自己的话，顺利吗？如果有写不出来的字，可以用拼音代替，发上来分享！

看图写词训练

看图，然后用一两句话把图写出来。注意把句子写得流畅、工整。写不出来的字可以换成拼音。

看图写15