小学三年级 小学三年级为何格外重要？

要问一个人学生时代最重要的一年是哪一年？答案不是初三，初三，或者高三，而是初三！

既然初三、高三、高四不是影响人生发展方向的最重要的转折点，那么小学三年级有什么特别重要的呢？这从三年级儿童的发展特点入手。

初三的孩子一般8 ~ 9岁。从儿童的身心发展来看，这个年龄是儿童发展中非常关键的时期。为什么这么说？此时，儿童的大脑发展恰好处于内部结构和功能完善的时期，思维水平逐渐从童年时期的具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，关键的转折点就在这两年，这是儿童抽象逻辑思维的初步形成期。与此同时，儿童注意力的稳定性也有所提高，记忆力、理解力和表达能力都在快速发展。所以这个年龄段是从量变到质变的关键飞跃过程。

初三学生的学习特点

另外，初三的学习特点也不一样。众所周知，儿童主要在一、二年级学习字母和识字，三年级以后开始学习阅读和接触写作。因此，以读促学的模式已经成为教师教学的主导作用。在这一年，如果有些孩子没有完成快速流畅阅读的飞跃，就意味着他们现在落后了，这种差距在未来的学习中还会继续扩大。因此，纽约城市大学社会学教授唐纳德·埃尔南德斯表示，三年级是一个“支点”——一个关键的过渡期。在他进行的一项研究中，还发现三年级缺乏熟练阅读能力的学生高中辍学的可能性是四倍。

这是为什么？因为有些学生在三年级努力后很可能会进入四年级的抑郁状态，同时在学校学到的越来越多的知识需要整体阅读，在语境中理解，其他一些学科，如社会学、科学、历史甚至数学，开始更多的依赖阅读分析。所以初三是学生由学转读的一年。那些阅读能力强、阅读技巧多的学生，通过理解语境，可以学到更多的新单词，积累知识，学习进度会很快；但是有些阅读能力较弱的学生，有些科目跟不上，就落后了，为了避免失败，很可能会停止阅读。

马太效应:及时干预

其实这种现象在心理学上叫做马太效应。马太效应在生活中普遍存在，特别是在经济领域，反映了一种穷人越来越穷，富人越来越富，赢家通吃的现象。简单理解为:一个人一旦在某一方面取得成功和进步，就会有累积的优势，那么他就有更多的机会和条件在未来取得更大的成功和进步。

心理学家基思·斯塔诺·维克也对阅读能力和语言障碍进行了广泛的研究。他用马太效应来描述早期的阅读能力，这通常导致学习者成年后的成功；但如果前三年没有获得阅读能力，很可能会造成以后学习新知识新技能的困难。换句话说，学习能力上的细微差异会逐渐发展成一个很大的差距，最终导致学业更好的学生，学业更差的学生。

但“马太效应”也有其积极的一面:及时的干预可以改变学生的发展方向，有可能把恶性循环变成良性循环。现在，美国很多州都意识到了这一关键点的重要性。有些州甚至规定不符合阅读标准的三年级学生不能升到四年级。这一“强制复读”法案已在亚利桑那州、佛罗里达州、印第安纳州等州获得通过，部分州也在规划中。

当然，复读一个孩子不是解决办法。因此，教师和家长应该共同为初三学生提供阅读需求和帮助，并为他们创造个性化的学习计划，如特殊辅导或暑期学校。最重要的是及时采取行动，而不是想当然地认为他们的阅读问题会随着年龄的增长而自然解决。