手球场地 让手球在玫乡大地乘风飞翔——记玫瑰学校手球特色体育项目的发展

　　手球作为玫瑰学校的一个特色体育项目，目前已得到较好的普及和发展。玫瑰学校手球的发展可谓是经历了非常曲折、艰辛和奋进的过程：

　　一、手球走进玫瑰学校

　　2012年12月，学校承担起了参加济南市第六届青少年运动会手球比赛的任务。面对这样一个陌生的体育项目，赵勇和李淑路两位体育老师没有退缩，相反的是他们排除千难万阻、想尽千方百计地去开拓性完成这项任务，创新性做好这项工作。

　　挑队员，建队伍，定计划，忙训练。由于没有场地、器材和经验，两位教师只好上网查阅有关内容。他们自己动手，利用废旧报纸、碎铁块和胶带等材料，制作了简易手球。训练在冰天雪地里拉来了序幕。从步法练习到跑位练习，从无球练习到有球练习，从个人练习到阵容磨合。靠着师生们的团结合作与努力拼搏，终于构建起了学校的第一支女子手球队。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。2013年7月，由赵勇、李淑路两位体育教师带领的学校女子手球队，参加了济南市六青会女子手球比赛并一举夺得冠军，为我县争得了荣誉。为此，济南舜网、平阴政府网站和平阴县教体局网站等新闻媒体都进行了报道。

　　冠军队伍必有优秀队员。同年9月份，我校雷晓雅、马翠翠两名女队员有幸被选调到市手球队继续学习、深造。目前，雷晓雅已是市手球队主力队员，马翠翠也已入选山东省青年女子手球队，今年以市手球队高考第一名成绩考入了山东省体育学院运动训练系。

　　二、手球立足玫瑰学校

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。手球来到学校后，全体师生都产生了莫大的兴趣，并迅速在校园内掀起了一股手球热。学校领导班子也是看在眼中，记在心上。经过大家的认真探讨后，便当机立断确定手球作为我校特色体育项目去实施建设。

　　1、学校手球发展总目标

　　通过手球的学习和训练，学生能够掌握手球基础知识，应用手球基本技能，增强体能，增进健康;培养其参与运动的兴趣爱好，形成坚持锻炼的良好习惯和终身体育的意识;具有良好的心理和意志品质，表现出较好的人际交往能力与合作精神以及坚持不懈的积极风貌;提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

　　2、各学段发展目标

　　(1)小学低年级

　　引导学生认识手球，了解手球基础知识、基本规则，初步学会手球中的小游戏，培养学生积极参与体育活动的意识以及团结合作、积极向上的精神。

　　(2)小学中年级

　　学生了解手球基础知识、基本规则，逐步掌握手球基本技术动作和几个人之间的配合方法，培养学生认真参与体育锻炼的良好习惯和合作探究、积极向上的精神。

　　(3)小学高年级

　　学生了解手球基础知识、基本规则，基本掌握手球的基本技术动作和简单战术，养成认真参与体育锻炼的良好习惯，培养其合作探究、拼搏进取的精神。

　　(4)初中阶段

　　学生基本掌握手球基础知识、基本规则并懂得应用，基本掌握手球基本动作技术和简单实用的战术。发展学生身体素质，增强其体能。培养其良好的心理素质和合作探究、团结拼搏、锐意进取的精神，铸就群体意识和集体荣誉感，增强自尊、自信。养成认真积极参与体育锻炼的良好习惯，为形成终身体育意识打下坚实基础。

　　在确定了发展目标和方向后，广大师生紧紧围绕“手球特色学校”这一主线紧抓不放，制定出了《平阴县玫瑰学校手球特色学校建设实施方案》，开展起了丰富多彩的手球大课间活动，建立起不同年龄段的手球梯形队伍。

　　自济南市六青会手球比赛夺冠后，从学校领导到广大教师和学生，大家更加注重了对手球运动的参与和锻炼，更加注重了对手球知识、技战术的学习和研究，师生们大课间的手球活动蔚然成风，手球队的训练更加刻苦，进步愈加明显。2013年11月30日，参加济南市中学生手球比赛时，学校女子手球队蝉联了冠军。

　　三、手球扎根玫瑰学校

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。两度问鼎市级比赛冠军，为这支富有朝气的女子手球队的发展注入了更多、更新的活力，同时学校也投入了更多的时间和精力，这让广大师生弥足珍惜这得之不易的至高无上的荣誉。

　　2014年伊始，学校领导班子再次带领广大师生解读了“手球文化”的深层含义，强化了手球作为学校特色发展的战略思路。思想是行动的指南。有了坚定的信念，就必然会带来局面的改天换地。

　　首先，制定手球大课间活动计划。由赵勇、李淑路两位指导教师着手安排手球活动的内容以及场地的划分，学生们手中球的制作以及体育骨干的培养。由于条件有限，学生们的用球依然是土法上马，利用废旧报纸、石块和胶带等制作手球进行活动。指导老师则利用课堂教学时间提前给体育骨干技术上的指导和帮助，以便让他们在接下来的大课间活动时能起到带头模范、指导帮助的作用。

　　其次，分管领导做好手球活动的协调工作，班主任组织学生队伍，安排学生分工。活动中，两位指导教师认真、积极巡视指导和帮助，班主任密切关注学生的活动和安全，并有值日学生做好监督。

　　2014年9月，成立了从一年级到九年级的九年一贯制学校。“九年一贯、以一贯之”的理念奠定了从小学到中学手球队伍的无缝建设和不间断发展。

　　在做好全校学生手球大课间活动的同时，中小学手球队伍也是按部就班、有条不紊的展开训练。从选材、训练到教学比赛，环环相扣，扎实推进。

　　一分耕耘，一分收获。在2014年、2015年和2016年连续三年召开的济南市中学生手球比赛中，学校女子手球队每战必胜，连战连捷。更为可喜可贺的是在刚刚结束的济南市七青会上，学校女子手球队连克所有对手再次卫冕，夺得了参加市级比赛“六连冠”的骄人战绩!舜网、《新平阴》、济南市教育局网站和平阴县教体局网站等新闻媒体都先后进行了报道。

　　冠军如期而至，责任与日俱增。在取得这珍贵的荣誉之后，学校丝毫没有放松对“手球文化”的品牌塑造。2014年12月初，学校成立了手球课题研究小组，开始着手进行专题研究，编写《手球》校本教材。

　　作为九年一贯制学校，全校中小学生都在一个校园内学习生活，因此紧紧抓住学制上的优势，借助公共的活动区域，在课程结构上设置“一纵”、“一横”、“一衔接”，纵向贯通，横向选择，衔接融合，真正打造“九年一贯，以一贯之”的办学目的。手球作为学校的特色体育项目也融入其中，并认真积极开发校本课程。

　　为实现小学和初中两个学段真正意义上的融合、贯通，学校内部实行了“五四”学制，即把小学部六年级的教育教学纳入到初中部的日常管理，向六年级学生点滴渗透初中阶段的生活习惯，思维方式，学习方法等。

　　在手球教学以及训练活动中，对于六年级的学生来说，教师会稍稍提高一下练习的标准，动作技术会有相应的高要求。同时，全校中小学生都在一个公共的大区域范围内，同场学习，共同进步，这样既照顾到小学生的身体素质、接受能力，又逐步引领他们去耳濡目染周边初中生参与活动的浓厚氛围，交相对比相同技战术动作的不同习得效果，从而提升其学习的速率和效率，达到中小学两阶段的有效衔接、融合贯通。例如，练习单手头后传球技术时，小学生基本上是抓起球后稍微一举便传出了球，忽略了动作技术的规整性，而初中生的做法往往会注重动作技术的要点，“举球后，手过头，肘过肩，转肩大于平角”。同场学习过程中，初中生的一举一动，一招一式，会潜移默化的引领小学生逐步走向正规。

　　目前，小学低年级阶段的《手球》校本教材已出版使用。其它阶段的校本教材也正在积极编纂中。七月份，由赵勇老师领衔撰写的科学论文《手球校本课程开发与实施》，已代表我省参加了第十三届全国学生运动会科学论文的评选活动。

　　在重视做好基础工作的同时，学校还积极组织中小学全体体育教师，于2014年、2016年先后两次参加了济南市小球运动管理中心组织举办的全市手球教练员、裁判员培训班，并取得了理想效果。主教练赵勇老师更是不辞辛苦，抓住山东省组织举办的手球冠军杯赛、协会杯赛和邀请赛等机会，外出学习，亲临亲为，丰富了手球技战术素养，提高了执教带队能力，为学校手球不断取得更加优异的成绩做出了贡献。

　　2015年1月，济南市小球运动管理中心的李楠科长和原国家手球队总教练曹久利先生携带部分手球、球门和球网等训练器材来到我校，举行了济南市手球项目业余训练网点的授牌仪式。该称号的获得为开创我校体育工作新局面提供了契机。作为“济南市手球项目业训网点学校”，为了真正把学校建设成“济南市手球学校”，培养出一批素质好、能力强的手球运动员，为济南市、山东省输送优秀的后备人才，学校从编好一套教材，建好两支队伍，组织三级比赛入手，把手球教学与训练比赛工作真正落到实处。

　　空谈误国，实干兴邦。手球这项运动已深深扎根于玫瑰学校这片富含生机的沃土之中，大家坚信在市级领导的亲切关怀下，在县级领导的大力支持下，必将会一如既往，扎实工作，不断前进!为再续学校手球工作新辉煌而奋进!

　　让手球在玫乡大地乘风飞翔!