初中语文教学计划 送！2019秋季学期部编版初中语文7-9年级教学计划+教学进度汇编

今天老师给大家发一份2019年秋季学期部编的初中语文7-9年级教学计划和教学进度的汇编。初中语文老师赶紧收起来！

七年级语文上册教案

一，学生基本情况分析

本期我教的班是高一七班，里面有十几个彝族学生。从他们的入学考试来看，7班60名学生成绩相对较差，大部分口头和书面表达都不太好，尤其是拼音和朗读，这对我的工作构成了严峻的挑战。。

所以，根据部里编写教材的要求和学生的实际，这学期的语文教学要从两个方面入手。一方面主要是打好基础，培养自己良好的学习习惯，比如上课记笔记，积极发言提问等。；另一方面是培养学生学习语文的兴趣，培养学生独立、合作、探究的学习方法，从而全面提高学生的语文素养。

二、教材分析

我们采用了2016版的《人民教育版》，以及2018年印刷的新版教材。与以前的人民教育版教材相比，内容有了很大的变化，一半删除，一半增加。

从教材的编排意图来看，以往按文体划分单元的形式已经淡化，更加注重学生的人文体验。尤其是阅读的编排体现了“三位一体”的理念，即教读课文、自读课文和课外阅读是不同的、相关的、互补的，努力构建完整的阅读体系，培养体现语文“工具性”的阅读能力。

本教材分为六个单元，共22课。各种风格混排，注重学生学习习惯的培养，体现梯度。例如，每个单元要求学生掌握的学习目标都有明确的定义，包括练习、螺旋式上升和强调。

第一单元:人与自我之一；生活经验

单元二:人与自然二；理想信念

第三单元:人与自然一体；自然美

第四单元:人与自然二；科学界

第五单元:人与社会一体；亲情

第六单元:人与社会2；想象世界

三、教学措施

1、注重学生学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，指导方法，让孩子懂得学习语文，促进学生良好的学习习惯。

2.营造轻松活泼的自学氛围，让学生在中学里学习知识，在生活中学习真理，开启美好语文的快乐之旅。

3.不断改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，用现代教育技术提高教学效率，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4.指导学生朗读，要求学生用普通话正确、流利、动情地朗读。可以组织一次阅读比赛或者课后演讲比赛，促进学生之间的交流。

5.建立合作小组，落实培养优秀学生和帮助差生的措施，加强学生之间的相互合作能力。组建学习互助小组，帮助学习成绩好的同学向后进生学习。为全班创造学习氛围。

6.引导和鼓励学生阅读尽可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与学生分享学习经验和交流。背诵名句，背下来。

7、早自习安排学生背诵所需内容，或预习课文。

8.安排学生每天完成一定量的写作作业。

9.每两周一次，写一大一小，依次训练，有序推进。

第四，教学进度是预设的

因为要补充学生的基础，特别是拼音的拼写方法，还要教一些学习汉语的方法，培养良好的阅读习惯，第一单元安排3周；第二至第六单元各需2周；中间还有两周的假期时间；期末复习时间5周左右。

第五，教学研究预设

由于我负责一个省级阅读效率研究项目，所以我打算总结一些关于课堂教学中阅读教学有效性的策略，以进一步深化项目的研究。

部里编的教材是新教材，要求我们全心全意的学习和教学，尤其是课题的研究难度更大。可以说，两万五千里长征才刚刚迈出第一步。在以后的工作中，我会以更大的热情投入到工作中，默默耕耘，争取来年春暖花开。

教学进度

八年级语文上册教案

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针，贯彻《国家基础教育课程改革纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的基本精神，认真贯彻党的十八大精神。“以德育人”的根本任务；根据义务教育课程计划和《义务教育语文课程标准(2011年版)》，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，大胆创新，务实高效地完成教学。

二、学术状况分析

1.大多数学生学习积极性高，对语文学科知识理解能力强，使用能力灵活，能够很好地完成学习任务。但是有些学生学习习惯很差:乱涂乱画，上课不注意听讲，不积极思考老师提出的问题等。，并且需要传授更多的知识，积极改变教学方法。

2.学生的阅读理解和答题能力有待提高。从平时的学习情况来看，学生对现代文言文的阅读感到非常困难，导致练习和考试中答案不完整。这种情况主要是学生的考试和阅读能力弱造成的。

3.在教学中，我注重基础知识的落实，教给学生一些做题的方法。但是，在审视问题时，我也需要有意识地进行专项训练。由于学生人数众多，一些学生的学习兴趣没有被充分调动起来，贫困生的转化还有很长的路要走。

三.教材分析

本教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新的理念和目标。致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

书按主题由单元组成，每个单元按主题综合训练，吸引学生，提高学习积极性。提高综合学科学生的语文素养，提高学生学习语文的积极性，在不断实践中培养动手能力、创新能力和探究能力。

四.教学目标。

1.在语文教学过程中，应进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生的社会主义思想素质，努力开阔学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康深邃的审美情趣，提高学生的文化品位，培养健康的人格，逐步形成健全的人格。

2.了解文本中出现的重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词性，记忆文本中出现的新词的读音、形态和意义。

3.引导学生在一年级语文的基础上正确理解和使用母语，使其具备基本的读、听、说能力，养成学习语文的良好习惯。具体来说，他们可以了解文字在语言环境中的意义和作用，了解文章的思想内容和思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力，掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，用普通话正确流利地阅读课文，背诵一些基础课文中的精彩片段，初步具备欣赏文学作品的能力。

阅读文言文时，要了解内容，背诵一些基本内容，熟练使用常用词典，养成读书看报的习惯。

4.学会在日常生活中正确使用语言进行交流和表达，将从教科书中学到的关于人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，如待人接物的礼仪、与人交往的心理、读书看报看电视的习惯等。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，减轻学生负担，激发学生学习兴趣，唤起学生问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2.教师要整体把握教材，明确编辑意图和内部关系，从学校本地实际出发，实行集体备课，集思广益，顾全大局，面向整体。做好试卷分析，找出教学薄弱环节，注重补缺补缺，争取教学大丰收。

3.特别注重听、说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材名著赏析，阅读鉴赏，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。

4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为学生未来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培养，树立语文教学新理念。

5.搞好第二课堂活动，探索网络学习，运用现代多媒体技术提高教学效率，引导学生扩大阅读范围，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学素养，培养高尚情操，使学生获得社会生活所需的语言能力。

6.注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，进行课堂内外交流，与平行学科交流，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身使用。

教学进度

教学内容和时间表

语文科(人民教育版)每周6课时

每周一次的

教学内容和进度

注意

一个

开幕式(军训、开幕式事宜)

2

“两条消息”和“第一个诺贝尔奖”

教师节

三

《飞翔》凌空《惊涛骇浪》

四

写《藤野先生》

对我母亲的回忆

五

列夫·托尔斯泰，《美丽的颜色》

第一次月考

六

十一长假

国庆节

七

写作，综合学习——地球，人类家园

八

三峡。两篇短文

九

朱、与五首唐诗

10

名著导读。课后背诵古诗

11

回来。考前复习

12

期中考试

期中考试

13

杨树的赞美与两篇散文

14

昆明雨的综合研究——我们的网络时代

15

中国石拱桥，苏州园林

16

蝉。梦回繁华。

17

第二次月考

18

写《孟子》第二章。

19

《龚宇一山》和《周亚夫军柳》

元旦

20

五首诗课外古诗背诵

21

写作。名著导读。综合研究

22

最终评审

23

最后的

质量监控期末考试

教育部编制了九年级语文第一册的教学计划

指导思想

以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生个性和身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生的社会主义核心价值观。要努力拓宽学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，培养健康的人格，逐步形成健全的人格。

学习情境分析

这段时间，我在九年级一班教语文。在上一学年全市统一检查中班级排名全县208；全镇排名第六，成绩较低。分析原因:

第一，因为老师年纪太大，精力不足，虽然教起来很费劲，但是学生的成绩因为缺乏规律而比较低。

第二，由于学生学习目标不明确，没有学习的主动性，抄作业现象非常严重。老师虽然劝说教育，学生却敷衍了事，这也是去年成绩差的原因之一。在这个时期，语文教学的路还很长。尽管如此，我仍将继续按照新课程标准的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，努力为国家培养有用的人才。我希望通过老师和学生的共同努力，学生的成绩会得到提高。

教科书分析

2018年秋季，九年级语文上册六个单元以“诗海泛舟”、“价值分析”、“游记感悟”、“小说鉴赏”、“哲学论辩”、“读名著”为特色。与旧教材相比，新教材整合了“诗”、“小说”、“游记”、“议论文”。，在古诗词方面，我们注重对诗词经典的学习和培养，选本充满智慧和哲学思考，符合九年级学生身心发展特点。

教育和教学目标

1.知识目标:通过本研究，学生可以系统地掌握本书的相关知识并加以利用，从而将课文与学生的思想融为一体，从而实现学生自身语文知识的发展。

2.能力目标:进一步培养学生素描、阅读语言、收集和熟练运用各种资源的语文学习习惯；培养学生观察生活、思考生活、从中获取知识的能力；通过读写训练提高学生的写作能力。

3.情感态度和价值观:在语文学习过程中，培养学生的爱国情怀和良好的道德品质，逐步形成积极的生活态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

教学重点和难点

1.要求学生掌握九年级(高年级)要求的生词的读音和词义，并学会使用。

2.学习本书的课文，完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4.培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养学生的语文语感奠定基础。

教学措施

根据课程标准、教材和学生的实际情况，本学期提出以下主要措施:

1、加强对词语和古诗词的定期检查。记住常识，勤查，严查，保证学生能正确掌握这些基础知识。

2.学生在记忆和训练学生做题时的紧张情绪方面受到限制。同时要提醒学生审题，要有条理。做完题，应该有反馈。好问题和坏问题都要评估。有竞争才有进步。

3.坚持写作训练。作文片段每周保存一次，每两周写一篇作文，逐步提高学生的写作能力。

教学进度

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